學(xué)前教育美術(shù)課教學(xué)改革創(chuàng)新

潘茹

【摘 要】 隨著我國(guó)的教育改革和創(chuàng)新，需要不斷地加強(qiáng)教育工作。美術(shù)課程是我國(guó)職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)的重要學(xué)科和必修課程，可以培養(yǎng)高職院校學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。隨著我國(guó)教育的不斷改革，美術(shù)課的教學(xué)改革創(chuàng)新也成為學(xué)前教育的重中之重。高職院校如何更好地展開(kāi)教學(xué)，提高教學(xué)效率是當(dāng)前的最主要工作內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)前教育? 美術(shù)課教學(xué)? 改革創(chuàng)新

隨著我國(guó)教育模式的改革，需要不斷地提高美術(shù)課的教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)前教育的美術(shù)課學(xué)習(xí)目標(biāo)在于提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生們的形象思維，對(duì)于高職學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是課程學(xué)習(xí)中不可忽視的一個(gè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。提高學(xué)前教育美術(shù)課的教學(xué)改革，也可以培養(yǎng)高質(zhì)量的幼教師資人才，提高人才培養(yǎng)資質(zhì)。

一、當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)課教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 課程內(nèi)容較為陳舊

對(duì)于我國(guó)的學(xué)前教育來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育培養(yǎng)高質(zhì)量的幼師人才，可以更好地培養(yǎng)祖國(guó)的下一代。但是當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)過(guò)程仍然存在一定的落后和弊端。一些教學(xué)課程內(nèi)容較為陳舊，導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法接受新的知識(shí)和內(nèi)容，從而無(wú)法得到有效的提高。課程內(nèi)容的陳舊導(dǎo)致學(xué)生們傳統(tǒng)的將教學(xué)教材進(jìn)行反復(fù)的研讀，不接受新時(shí)代的變化因素，無(wú)法更好地傳遞新信息，也無(wú)法有效地提高教學(xué)效率。

1.2 課程教學(xué)模式單一

當(dāng)前的學(xué)前教育美術(shù)課的學(xué)習(xí)中，仍然存在教學(xué)課程模式的單一。老師們只用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們對(duì)于課本進(jìn)行理論上的學(xué)習(xí)，只是機(jī)械地進(jìn)行記憶，不創(chuàng)新，也不改革，這種情況大大阻礙了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而無(wú)法有效地促進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)課的順利進(jìn)行。

1.3 缺少足夠的實(shí)踐

對(duì)于我國(guó)高職院校來(lái)說(shuō)，需要不斷地培養(yǎng)和傳輸高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才給社會(huì)，從而提高我國(guó)的學(xué)前教學(xué)的質(zhì)量。但是實(shí)際情況下，學(xué)生們只能進(jìn)行理論化的學(xué)習(xí)，無(wú)法將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，也就無(wú)法得到有效的經(jīng)驗(yàn)，更好地優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)模式，從而阻礙了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

1.4 美術(shù)教學(xué)與實(shí)際崗位脫節(jié)

當(dāng)前新形勢(shì)下，我國(guó)高職院校的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)前教育的學(xué)生們雖然掌握了一些學(xué)習(xí)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，但是難以應(yīng)用到實(shí)際工作中，或者實(shí)際崗位與所學(xué)的專業(yè)不掛鉤，也就導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法發(fā)揮所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，無(wú)法進(jìn)行有效的實(shí)踐和應(yīng)用。

二、學(xué)前教育美術(shù)課改革的主要措施

2.1調(diào)整理論課與實(shí)踐課的時(shí)間

當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)課的改革措施，可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整理論課與實(shí)踐課點(diǎn)時(shí)間，適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)實(shí)踐課的時(shí)間。一定的教學(xué)實(shí)踐可以幫助學(xué)前教育的學(xué)生們將美術(shù)課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容積極應(yīng)用到實(shí)踐中，比如，教一些幼兒園的學(xué)生們畫(huà)畫(huà)時(shí)，就是對(duì)其在美術(shù)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)的檢驗(yàn)，從而在實(shí)踐的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，懂得解決和處理一些突發(fā)狀況。

2.2增加富有地方特色的美術(shù)教程

對(duì)于高職院校的學(xué)前教育的美術(shù)課學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，可以增加一些富有地方性特色的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，積極加入當(dāng)?shù)氐牡胤教厣?，比如一些建筑風(fēng)格，當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)等因素，都可以更好地幫助學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)美術(shù)課的技巧和方法。在進(jìn)行美術(shù)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還可以促進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展和經(jīng)濟(jì)的提高。

2.3采用趣味教學(xué)模式

對(duì)于高職院校的美術(shù)課學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，老師們還可以采取一些有效的趣味教學(xué)模式。趣味教學(xué)，可以加入一些新時(shí)代的成分，不斷地進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新，還可以利用高科技的發(fā)展力量，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。趣味教學(xué)模式也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)前教育美術(shù)課角色點(diǎn)轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生們體驗(yàn)不同角色的特點(diǎn)，從而豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.4教學(xué)方式多元化

教學(xué)方式的多元化對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也是極為重要的一個(gè)部分。老師們不能限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式好的方法，單純讓學(xué)生們研讀理論教材，應(yīng)當(dāng)加入多方面的創(chuàng)新成分，提高創(chuàng)新意識(shí)，美術(shù)課的學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)掌握知識(shí)的過(guò)程，更重要的是需要掌握一定的學(xué)習(xí)能力，以及有效的學(xué)習(xí)方法，這些對(duì)于學(xué)前教育的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，都是極為有效的。多元化的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)多方面的素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程。

2.5建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)于學(xué)前教育點(diǎn)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，也是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有學(xué)校建立起完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，老師們和學(xué)生們才可以更好地進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。在學(xué)前教育美術(shù)課的評(píng)價(jià)過(guò)程中，就可以了解到學(xué)生們傾向的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中就可以更加順利的開(kāi)展課程學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)體系也關(guān)系到學(xué)生們和老師們之間的聯(lián)系，因此，這種關(guān)系的體現(xiàn)也與教學(xué)效率緊密關(guān)聯(lián)。在教學(xué)體系的改革中，也可以注意學(xué)前教育與多方面學(xué)科之間的綜合發(fā)展，從而提高學(xué)生們美術(shù)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，還可以提高綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)對(duì)于教育的重視，國(guó)家也出臺(tái)了一系列的教育措施，培養(yǎng)高質(zhì)量的幼教師資力量，幼兒園的教學(xué)是學(xué)生們學(xué)業(yè)中極為重要的一個(gè)部分。高職院校的學(xué)前教育的美術(shù)課程如何改革，是當(dāng)前最主要的發(fā)展環(huán)節(jié)，需要老師們及時(shí)進(jìn)行一定的適應(yīng)和應(yīng)用，不斷地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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