健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中的效果觀察

徐苗苗

【摘 要】 目的：分析健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中效果。方法：將我院收治136例糖尿病患者進行雙盲、隨機分組，一般組行常規健康教育，護理組行健康教育臨床護理路徑干預，比較兩組的護理效果。結果：護理后，同一般組相比，護理組患者的護理滿意度較高（P<0.05），臨床護理知識（血糖檢測流程、心理調節方式、糖尿病疾病理論、自我管理能力、用藥方式）掌握程度較高（P<0.05）。結論：在糖尿病臨床護理過程中，采用健康教育臨床護理路徑能夠提高患者的自我管理能力，了解疾病知識及用藥方式，護理滿意度較高，應予以推廣。

【關鍵詞】 健康教育;臨床護理路徑;糖尿病;護理滿意度

【中圖分類號】R473

【文獻標志碼】A

【文章編號】1005-0019（2020）22-171-02

1.1 一般資料

選取我院2018年3月～2019年3月，收治糖尿病患者136例，隨機分為2組，每組68例。一般組男48例，女20例，年齡34～76歲，平均年齡（55.01±5.40）歲，病程;2～20年，平均病程（14.57±2.64）年;護理組男45例，女23例，年齡51～84歲，平均年齡（56.73±5.07）歲，病程1～21年，平均病程（13.54±2.77）年。兩組患者均自愿參與研究，經臨床診斷被確診為糖尿病;排除心、肝、腎功能補齊或嚴重病變、酮癥酸中毒癥患者，兩組患者的年齡、性別、病程無統計學差異（P>0.05），可對比。

1.2 方法

1.2.1 一般組

一般組行常規健康教育，主要采用健康宣講方式，宣講內容包括糖尿病造成原因、糖尿病類型、糖尿病發展情況、用藥方法等，告知患者家屬正確的飲食護理方式。

1.2.2 護理組

護理組行健康教育臨床護理措施，具體如下：

①心理護理：告知患者糖尿病臨床治療的用藥情況，包括用藥頻率、用藥品種、用藥時間等，消除患者對糖尿病用藥方面的焦慮感。當患者出現不良情緒時，責任護士應針對患者的情緒特點，展開專項心理干預工作，干預中采用溫和、平穩的語氣。

②藥物指導：責任護士應告知患者詳細的用藥計劃，如胰島素的注射方法、注射頻率等。要求患者按時服藥，明確用藥方式、用藥頻率及用藥劑量等，切忌不可隨意增加藥劑量或減少，抑或是未遵醫囑停止用藥的情況。當患者的血糖指標發生一定改變時，主治醫師應及時調整給藥劑量，提升藥效。當患者出現錯服用藥情況時，應及時告知責任護士，避免后續不良反應對身體的影響。

③飲食護理：要求患者采用清淡飲食，避免辛辣、油膩食物的攝入。護理中多食用高纖維食物，如小米、蕎麥等，可有效降低血糖指標。同時，應多攝入富含維生素C的食物，包括青菜、苦瓜等，要求患者戒煙、戒酒[2]。

④糖尿病理論護理：采用視頻宣教的方式，給予患者及其家屬詳細講究糖尿病的基礎知識，包括誘發原因、疾病發展、疾病治療方式等。要求患者作息規律，養成良好的自律、生活習慣，有助于提高身體的免疫力。若患者的免疫、內分泌功能下降時，需告知患者必要的飲食搭配，強調室內衛生，定時、定期清潔身體。

1.3 觀察指標

（1）觀察兩組患者的護理滿意度情況;具體分為滿意、一般及不滿意三類。

（2）探究兩組患者臨床護理知識掌握程度，包括血糖檢測流程、心理調節方式、糖尿病疾病理論、自我管理能力、用藥方式。

1.4 統計學方法

用SPSS20.0軟件分析數據，計量資料（正態分布）以（x±s）表示，比較采用t檢驗;計數資料對比采用x2檢驗。P<0.05為差異顯著。

2 結果

2.1 兩組患者護理滿意度比對 一般組患者的護理滿意度明顯低于研究組（P<0.05），詳見表1。

2.2 兩組患者臨床護理知識掌握程度比對

研究組患者的血糖檢測流程、心理調節方式、糖尿病疾病理論、自我管理能力、用藥方式的掌握情況均高于一般組（P<0.05），詳見表2。

3 討論

糖尿病的發病原因是患者胰島素分泌異常，致使內分泌、代謝功能絮亂，嚴重會損傷患者的肝臟、眼部神經，誘發腎衰竭及心腦血管疾病等癥狀，此類疾病對患者的生活影響較大。健康教育臨床護理路徑能夠提高患者對糖尿病的了解程度，掌握血糖檢測流程、心理調節方式、糖尿病疾病理論、自我管理能力、用藥方式。本研究中，護理組患者的臨床知識掌握情況顯著高于一般組（P<0.05），可見該方法有助于患者康復。

總的來講，在糖尿病臨床護理過程中，采用健康教育臨床護理路徑能夠提高患者的自我管理能力，了解疾病知識及用藥方式，護理滿意度較高，應予以推廣。

參考文獻

[1] 周坤.健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中的作用探討[J].糖尿病新世界，2019，022（011）：141-142.

[2] 陳天晴.健康教育臨床護理路徑應用于糖尿病臨床護理中的作用分析[J].飲食保健，2018，005（017）：261.