論高校檔案在大學生思想政治教育中的特殊作用和價值

蘇熙睿 王光榮

摘?要：本文將立足于高校檔案在大學生思想政治教育中的特殊作用和價值展開論述，對高校檔案資源在思政教育中的利用價值和高校檔案在思政教育中的教育能力進行分析。其中高校檔案在思政教育中的利用價值囊括了高校檔案資源擁有多層次性、高校檔案資源擁有生動直觀性、高校檔案資源擁有可信度等;而高校檔案在思政教育中的教育能力包括培養大學生愛國情懷和愛校情懷、培養大學生正確的三觀、培養大學生創新意識和科研能力、培養大學生社會主義核心價值觀的能力等。所得出的結論為，在大學生思想政治教育中添加高校檔案教育方式能夠有效強化大學生思想政治教育的有效度，促進大學生成為素質良好的有用之才，最終助推我國高等教育事業的發展與進步。

關鍵詞：思政教育?高校檔案?大學生

中圖分類號：G641?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-01

高校是育人的主要陣地，也是思想文化的重要陣地。高校檔案是一所大學各項事業進程的重要歷史印記，其中蘊含著極其豐富的思想內涵與歷史文化，在高校的思政教育之中扮演著較為獨特的角色。此外，高校檔案能夠以多種方式方法針對外部進行服務，是高校服務教育的重要構件之一，在大學生思政教育中表現出了較為重要的作用。在當今大學生多是獨生子女的社會背景下，身處不同的環境，便具有不同的世界觀、人生觀、價值觀，三觀多元;相應地，大學生有關思想政治教育的問題也頻頻出現，有的問題甚至性質嚴重，亟待處理。

一、高校檔案資源在思政教育的中的利用價值

1.高校檔案資源擁有多層次性

高校檔案承載了一所高校全部的發展進程，其中包含了諸多的有價值的史料，并能夠在所有層次上體現出其多樣的教育內容，如教師和學生的科研記錄、往屆畢業生的論文;歷屆教師和學生在各個時期得到的榮譽，其中囊括了錦旗、證書、獎狀等實物;各種社會活動的信函、手稿、講義、教材、專著等;許多教授專家于教研活動中獲得的成就和不斷累積下來科研和教學記載;校歌、校訓、校名等體現的建校歷史。不論是從社會科學知識到自然科學知識，還是從歷史到現實，或是從物質文明到精神文明，在這些板塊中囊括著非常多樣的教育資源。高校檔案里收藏了該所高校教師和學生的工作、學習、校園生活的各項史料，它們一方面反映了該所高校的科研水準、教育水平，一方面又能夠有效地成為高校自身規劃和教學研究的參考資料，極具價值。從這個意義上來講，高校檔案其本身所包含的廣泛的教育面和豐富的內容物，已經成為高校對大學生進行思政教育的堅實物質基礎。

2.高校檔案資源擁有生動直觀性

高校檔案本身具有極高的真實性，它客觀地描繪了高校的發展進程，凝成了極為多樣的實物、圖片、文字等資料。可以說每一種載體的檔案都能展現高校的一段歷史，同時也凝聚著歷代知識分子在教育事業中不懈奮斗的成果。這些高校檔案不但是高校的記憶，也是高校最珍貴的精神寶藏，它在集體主義教育和愛國主義教育方面能夠成為意義非常的素材。通常的高校思政課中，教師會利用較為抽象的道德說教和理論教授作為上課的方式，將其和利用高校檔案相比較的話，無疑是生動直觀的高校檔案實體，如題字、獎牌、錄像、照片等，更能激起大學生的好奇心。究其原因是高校檔案可以更為生動、直觀、真實地展現自身的歷史境況，讓相關前人前事變得活靈活現，同時表現出較高的教育感染力，最終達到在潛移默化中對大學生的思想產生深刻影響的目的。

3.高校檔案資源擁有高可信度

高校檔案記錄了學校教學、科研以及行政管理的客觀事實，是高校發展與變遷的真實縮影，當中涉獵到的事物全部在高校中真實發生發展過。因此不論是早期高校檔案中拈花小篆的書寫，還是具有紅章紅頭的文件材料都是最原始的高校發展歷史記錄，這也正是高校檔案本身的原始性、真實性以及不可替代的孤本性之所在。高校一旦使用這些具有高感染力、高說服力、高教育性、高真實性的高校檔案對大學生進行思政教育，更易于激發大學生對母校、對國家的使命感和自豪感。特別是針對親自見證了高校檔案的產生并且當下還在一所高校里學習和生活的大學生來講，其內容不但說服力更高，而且會讓其感到特別親切和認同，思政教育效果相應就會更好。所以高校檔案具備的真實性和原始性能夠完全讓其和文獻、情報、圖書等資料區分開來，這就構成了高校檔案在大學生思政教育中的不可比擬的長處。

二、高校檔案在思政教育中的教育能力

1.培養大學生愛國情懷和愛校情懷

高校檔案中有著諸多卓越的前沿工作者對高校發展做出的光輝成就的資料，這些資料凝聚著其在高校教育事業中偉大的奉獻精神，擁有這些精神內涵的高校檔案，能為宣揚革命傳統和愛國主義的思政教育發揮積極的推動作用，產生巨大的精神力量。諸如，曾經擔任過北京大學校長的蔡元培先生，組織了中國近代史上著名的“五四”文化運動，而這一運動不但對當時的政治產生了巨大影響，而且還整頓了當時整個學校的風氣。為了紀念“五四”文化運動，我國特別設立了延續至今的每年“五四”青年節。該高校檔案不但充分展現了北京大學歷任校長之一的蔡元培先生濃厚的愛國情懷，還大力宣揚了我國優秀的傳統的愛國主義思想。各高校類似這樣的檔案教育材料不勝枚舉，對大學生進行思政教育可以信手拈來，十分方便可取。

2.培養大學生正確的三觀

大學階段恰好是青年學生正確的世界觀、人生觀、價值觀塑造的核心階段，非常需要使用優質的教育素材和正確的教育方式對大學生進行引導教育。高校檔案中包含著有關該校的杰出人士和優秀的教育者的勵志故事。例如，我國著名的社會活動家和地質學家李四光，他除了有以上身份外，還是一位著名的愛國者和教育家，是一個幾乎將自己全部精力奉獻給黨和國家的人。特別是他全身心投入我國地質研究事業、成為我國冰川研究的開創者的事跡可歌可泣，十分感人。高校可以利用該類人物的照片檔案對大學生進行形象、直觀的思政教育，具體來說，是進行民族氣節和民族精神的教育。或是利用該高校優秀畢業生和校友在學校中的感人事件以及與社會服務相關的科研、工作、校內學習的日記和手稿等檔案，將其真實的、積極向上的精神風貌展示給大學生，使大學生在前輩們不畏困苦、頑強拼搏的進取精神中受到感染，正確認知人生價值的尺度標準，正確認知奮斗在當今社會的價值，把個人價值的實現充分融入黨和國家的需要之中，從而逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。