傳統文化背景下高中政治教學中融入法治意識

楊荔敏

摘?要：中華民族傳統文化經歷了上下五千年的傳承，不僅有著悠久歷史，而且蘊含著燦爛的瑰寶，經過長期的文明演化而逐步形成了特質化的民族風貌。而在傳統文化發展中，同樣有著大量與法治意識相關的內涵與價值觀念。高中政治教學作為培養學生道德品質素養的關鍵學科，在教學中滲透傳統文化同樣能促進學生法治意識的養成，本文便基于此針對傳統文化背景下高中政治教學中融入法治意識的對策建議展開分析。

關鍵詞：傳統文化?高中政治?法治意識?教學

中圖分類號：G633.2?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-01

中華民族傳統文化作為本民族文明發展的根基，直接影響著人們生活的方方面面，同時也對人們的行為準則提出了規范要求。隨著建設法治社會的進程不斷推進，越來越多的人認識到優秀傳統文化對人們法治意識養成的促進作用。所以，在高中政治教學過程中，需要立足傳統文化背景，巧妙融入法治意識，從而幫助學生塑造正確的法治觀念，實現學生核心素養的全面提升。

一、傳統文化背景下高中政治教學融入法治意識的重要價值

高中政治學科有著較強的理論性與邏輯性，很多學生會因為抽象性政治理論內容過多而對該學科失去學習興趣，甚至心生抗拒。所以，作為高中政治教師，在教學中需要結合新課標與學生的學習需求進行教學方式、教學理念的創新改革，力求促進學生法治意識的養成且將法律知識有效運用到現實生活當中。

現代社會生活與法律息息相關，現代人的法治意識也在逐步提升，隨著法治社會建設進程不斷推進，人們也開始認識到法治與文化同樣需要發展與傳承。而在高中政治學科教育教學中，既有傳統文化教學內容，也涉及部分法律知識，所以教師需要利用傳統文化的傳承特點，引導學生基于文化信仰去養成法治意識，那么身為高中政治教師，則有必要將傳統文化道德觀念滲透于政治課堂，從而在傳統文化的良性影響之下提升學生的法治意識。

二、傳統文化背景下高中政治教學融入法治意識的實踐

1.創建良好的傳統文化氛圍

隨著素質教育的大力推行，我國教育領域愈發重視中華民族優秀傳統文化的傳承教育，并且在新課程改革中明確提出高中階段需要進一步增強學生對傳統文化的理性認識，采取科學可行的措施去引導學生理解中華優秀傳統文化的精神內核，提高學生的文化自信心與民族自豪感。所以，從學校層面來講，需要極力創建良好的傳統文化氛圍，積極舉辦各類弘揚傳統文化的活動，同時要求政治教師在日常教學活動中有意識地展示傳統文化成果。同時，學校也可將傳統文化作為校園文化建設的關鍵組成，定期通過宣傳欄、校園官方微信號等渠道去宣傳，對學生形成潛移默化的影響，強化學生對傳統文化的認同感。身為高中政治教師，同樣需要重視自身傳統文化素養的提高，在政治教學活動中有意識地凸顯出自己的傳統文化素養，滲透于政治教學當中，加強傳統文化與法治教育的聯系，從而助力學生在接受政治教育時形成良好法治意識。

2.傳統道德文化促進法律人性化

在漢代法律中有“親親得相首匿”的規定，指的是直系三代血親與夫妻之間如果犯下不涉及謀反、大逆不道等嚴重罪行，親戚之間的隱瞞不告無須追究刑事責任，這一法律是對我國傳統文化中倫理理念的最佳體現。當然，從現代角度來看，這一立法存在諸多問題，不但與人們的檢舉、揭發義務有所違背，同時這種包庇犯罪的行為現在看來就是一種犯罪，可見傳統社會的法治更多與家庭倫理聯系緊密。民事法律關系到每個人的生活，從人出生的那一刻起便擁有了人格權，與父母的關系為親子關系，在漫長的未成年期間，需要對其人身、財權等進行監護，確保其健康成長與接受教育;成年之后，則具備獨立處理事務的能力，擁有參與民事活動的自主權，進而產生各種財產關系、勞動關系、合同關系以及婚姻家庭關系;去世之后，同樣會產生財產繼承關系。立足中國的立法史來看，由于長期受儒家思想的影響，對家庭倫理道德極為看重，許多法律文獻不僅體現了人道主義關懷，同時也提出了個人與國家利益沖突時，須以國家為重。所以，作為高中政治教師，需要將傳統文化中責任與擔當的家國文化予以滲透，力求學生尊重法律且養成法治意識的同時，也能信仰民族大義。

3.政治教學中融合誠信的法治意識

在中華民族傳統文化中，“言而有信”一直屬于優良傳統，自古以來便是人們的道德信條。而在現代社會中，道德約束往往要比法律管制更加有效，所以在立法中也將誠實守信的道德準則延續下來，滲透于民商法與合同法中，并且賦予該傳統道德文化新的內涵，形成民商法與合同法的立法準則。從某種意義上來講，現行的社會經濟規范基本上都是從誠實守信傳統道德準則演變而來，具有顯著的道德色彩與法律色彩，在推進社會進步與經濟發展中的作用巨大。因此，在高中政治教學活動中，融入法治意識需要將誠實守信作為關鍵教學內容，也是助力學生養成言行一致良好道德品質的路徑。比如，在綜合探究教學“踐行社會責任，促進社會進步”相關內容時，教師便可通過播放多媒體視頻，創設農民工討薪的情境，讓學生通過角色扮演去體會農民工依法討要薪酬的苦楚，進而積極思考建設誠信法治社會的必要性。通過傳統文化的滲透與教學實踐活動的開展，再加上貼近學生生活的教學情況，更能助力學生法治意識的養成，進而在自己的生活與學習中提高履行義務的自覺性。

結語

綜上所述，在教育教學活動中，無論是傳承傳統文化，還是培養學生法治意識，都是關鍵性的教學內容，其中政治學科作為培育學生道德品質素養的重要渠道，更需要重視學生的思想工作，在教學中有意識地提高傳統文化影響力，融入法治意識，已成為課程改革的新方向。從社會角度來看，下一代法治意識的提升能夠有效促進社會的整體進步，同時人們法治意識的形成很大程度會受到傳統文化影響，所以滲透傳統文化且融入法治意識的政治教育，才能提高學生遵法守法的自覺性，對法律形成文化信仰，進而構建具有中華民族文化特色的法治社會。

參考文獻

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