高職機械制造專業教學模式的改革創新分析

韓志潔

摘?要：隨著我國社會形勢的不斷變化，我國社會對于專業人才的需求越來越大，這種形勢就要求各大高職學校需要進行相應的教學改革，培養學生的專業能力，提高學生的專業素養。高職機械制造專業是當前的熱門專業，隨著我國工業領域的不斷發展，機械制造有了很好的市場以及發展前景，但是我國缺乏相應的機械制造專業人才，因此高職學校需要進行教育改革，將培養高質量的社會性人才作為教學目標，為學生的就業提供保障。本文主要分析了高職機械制造專業的目前教學現狀，探討了一些進行教學模式改革的策略方法，希望能為高職學校提供一些建議和幫助。

關鍵詞：機械制造?教學模式?創新?分析

中圖分類號：C40?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-01

隨著我國社會經濟的快速發展，我國各大行業都得到了很好的發展，相應的人才也存在著缺失情況，機械制造專業作為我國現代制造業的基礎專業和基礎理論，機械制造專業的人才培養十分重要。高職教育本身也是我國教育體系當中不可缺少的一部分，高職學校的目的就是培養出專項人才，為我國的社會建設貢獻力量，為了滿足社會形勢所需要的人才要求，高職學校需要對機械制造專業的教學模式進行改革和創新，建立相應的教學體系，幫助學生成長。

一、高職機械制造專業教學現狀

1.課程的設置有待優化

對于機械制造行業來說，機械制造已經從最開始的手工制造慢慢轉變成了機械制造，后來又因為自動化技術的引進，基本上已經擺脫了人工制造的模式。在如此漫長的發展過程中，機械制造行業得到了很好的發展，但是機械制造專業的課程設置卻有待優化，整體教學模式較為落后，高職中的教師過多地注重了書本上的理論知識教學，而忽視了實踐教學的重要性，學生無法進行相關實踐操作，學到的理論知識沒有地方進行運用，慢慢地學生的技術能力不僅沒有得到提高，還與當今的機械制造行業呈現出了脫節的狀態。

2.教學模式有待改進

受我國傳統教學模式的影響，高中機械制造專業教學依然采用傳統的教學方法，也就是傳統的“灌輸式”教學方法，老師在臺上講理論知識，學生在臺下聽，師生之間缺乏互動與交流，學生既不了解老師所講的內容，老師也不了解學生的學習狀況，學生的學習興趣慢慢被消耗掉。機械制造專業課程本身應該實踐多于理論，但是受到高職學校教育模式的影響，大部分教師忽視了學科實踐的重要性，整體的教育模式往理論知識方面靠攏，學生沒有辦法得到真正的教學。

3.教學手段方法有待提升

高職機械制造專業的教學手段依然存在很多的缺陷和不足，大部分的學生缺乏自主學習能力，脫離了老師和書本完全沒有獨立解決問題的能力，同時對于機械制造專業來講，學生缺乏相應的實踐培養，學生缺乏制造思維，相關學習辦法也受到了限制，整體的教育水平偏低。現如今隨著我國對教育的重視程度越來越大，教育資金的投入也在變多，高職學校雖然采購了很多機械制造的相關教學器材，但是老師缺乏有效的教學手段方法，沒有能力制作優良的課件或者是因為器材的使用較為煩瑣等原因，學生并沒有得到真正的訓練，整體的教學質量受到了很大的阻礙。

二、高職機械制造專業教學改革需要注意的問題

1.注重全面發展，培養全方位人才

機械制造專業本身就是理論知識和實踐相互結合的一門專業課程，機械制造專業包含著很多的理論知識，同時也涉及了很多的專業領域，比如力學、物理學、材料學等，只有在掌握了這些理論之后學生才能更好地完成機械制造專業的相關學習。為了培養適合社會發展的社會型人才，高職學校需要注重學生的全面發展，培養全方位的人才，通過理論和實踐結合的方式，對學生進行了解，同時培養學生有關機械制造的各方面能力。理論知識的學習可以培養學生的專業素養，實踐的學習可以培養學生的專業技術，二者缺一不可，但是學校需要控制好二者的占比，將實踐課程作為學生學習的主要課程，以提高學生技術能力為主要目標，同時實踐課程還有著驗證學生理論的作用，對學生的全面發展有著很好的幫助作用。學校還可以采用校企合作的方法來找到與機械制造專業相關的企業進行合作，由對方企業提供實習和實踐的場所，讓高職學生提前了解到工作所需要的能力和知識，學生也會因此更加努力學習，立足與實際，完成相關的機械制造學習。

2.增加動手機會，加強實踐能力培養

機械制造專業的學生的未來發展一定是面向企業的，進入機械制造相關企業進行工作、學習，當學生步入社會之后，學生就會發現社會與學校的不同之處，公司企業更加側重于學生的實踐能力、動手能力和工作能力。因此針對這一方面，學校應該加強對學生實踐能力的培養，改變教師的思維，讓教師帶領學生進入機械制造實驗室進行先關學習，利用一切可以動手實際操作的機會來提高學生的專業技術和實際操作能力，為學生以后的工作提供保證。機械制造行業本身就是一個需要大量技術型人才的專業，高職學生的未來就業市場將會十分清晰明了，只要學生具備一定的知識儲備和專業的技術水準，學生的未來發展一定是一片光明。

3.加強對學生的重視程度

以往的教學模式都是“灌輸式”教學，在進行教學改革之后，學校需要改變教師這一教學模式，在教學過程中需要著重突出學生的主體地位，加強對學生的重視程度，由老師與學生進行共同學習。老師需要根據學生學習的情況來進行教學安排，與學生進行互動、交流，保證學生的理論知識學習是豐富，學生的實踐操作學習是完善的。教學改革本身就應該是多個方向的，學生也應該作為教學過程中的主體，教學觀念需要得到改變，高職學校、機械制造專業和學生的未來發展都得到了保障。

結語

綜上所述，為了適應社會的發展，高職機械制造專業需要進行教學改革，著重突出學生的主體地位，找到適合學生學習的教學方法。機械制造專業的教師和學校需要注重學生的全面發展，以培養全方位人才為目標，同時重視學生，增加學生的動手實踐機會，為學生的未來發展打下良好的基礎。

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