體驗式德育主題班會課的時效性分析

何雋永

摘要：德才兼備始終是人才培養的首要目標，而這其中“德”是排在第一位的，由此可見德育的培養是重中之重。主題班會是教學過程中一門重要的課程，承載著諸多課本教學范圍外的內容和功能，所以本文以德育培養和班會課結合為切入點，對中職學院體驗式德育主題班會課的時效性分析。

關鍵詞：主題班會;體驗式德育;時效性

中圖分類號：G631?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0225-01

1 中職學院德育主題班會重要性及存在問題

樹人先樹德，德是人之本。但當下在經濟社會高速發展的同時，各種自媒體占據主流，為了取悅觀眾和博得關注，或炫富或傳播所謂“心靈雞湯”或不斷挑戰道德底線，在不知不覺中對學生的思想產生負面引導作用。學校是開展德育教育工作的主體，教師是學生的德育導師，而主題班會作為德育教育工作的主要載體，要充分的發揮出主題班會的作用，才能使德育工作的時效性得到不斷的提升。在我國目前的教育模式當中，班級是學生的基本教學單位，同時也是學生共同學習和生活的重要場所。通過以主題班會的形式開展德育教學，教師能夠對學生的思想動態進行及時的修正和指導，并將正確德育教育融入到主題班會課當中。

目前，由于中職學院階段學生學習內容增加教學任務繁重，學校和家長更側重學生的知識點學習成果，變現降低了德育教育的地位，導致諸多中職學院教師在主題班會對德育教育的重要性上沒有清楚的意識到，具體表現如下：首先，對德育主題班會的本質認識程度低，教師缺少重視。很多班主任都會將主題班會作為一周工作的例會，班會缺少主題，僅僅是對學生一周學習生活各方面的表現進行總結，極少涉及到學生德育的內容;其次，主題班會模式單一缺乏創新性。很多中職學院學校開展主題班會都是為了應付教學計劃的任務，班會形式單調乏味，課堂氛圍與正常學科教學幾乎一樣，這使得主題班會很難達到體驗式德育教育預期的效果;最后，很多中職學院學校主題班會都是教師一人策劃承辦，缺少學生的參與，教師難以了解到學生真實的觀念和思想，所以只有當學生參與到了其中，才能將體驗式德育教育的時效性充分的體現出來，使得主題班會達到良好的效果。

2 體驗式德育主題班會時效性提升策略

2.1情景體驗式主題班會。 現在社會信息通訊技術高度發達。中職學院學校配備了較為先進的多媒體教學設備，現代教育技術被廣泛的應用到了教育領域當中，這在很大程度上為中職學院體驗式德育教育工作提供了條件。在開展主題班會時，教師也可以充分利用多媒體設備，根據德育主題班會內容，為學生渲染氛圍，讓學生融入到營造的教學氛圍中，使學生在思想上認同情感上共鳴，從而有效的提升德育主題班會的時效性。

例如：在開展“平凡的崗位 ”這一主題班會時，在對公民“愛國、創業、求實、奉獻”的觀點進行探討時，教師就可以運用多媒體設備為學生播放影片《鐵人》，通過以視覺感官的方式可以讓學生直觀的感受到我們新中國成立之初老一輩革命隊伍在平凡的崗位上創造出不平凡的人生，以及新時代鐵人精神對學生的期望和激勵，給學生心底的觸動。通過多媒體拓展學生知識面，再調動學生對德育主題探討的積極性，從聽--看--說--感--悟的順序層層深入理解，讓孩子們通過主題班會順利正確的人生觀、價值觀。進而提升孩子們的責任意識和奉獻精神。一課一得，在主題班會中滲透德育教育性 。

2.2綜合體驗式主題班會。美國教育學家杜威說到：“要想在尊重和責任心上教育取得成效，教師必須把課堂道德社區的形成作為教育的中心目標。”因此，從宏觀角度分析，主題班會更是建設班級文化的有效途徑。所以要想提體驗式升德育主題班會的時效性，那么就要對班會的內容和形式進行創新改革，讓學生根據不同主題中所蘊含的德育素材進行觀察、討論和反思，這樣才能夠使得主題班會的作用被充分的發揮出來。

比如：開學伊始，培養孩子們養成良好的習慣是重中之重，在進行這一主題班會時，綜合運用了視頻，學生表演小品，班主任詩朗誦，橫幅簽名等活動。通過一系列的活動層層推進，讓孩子們了解到良好的習慣是成功的一半，壞習慣的惡果等。對學生的德育教育進行引導，獲得情感上的認識，孩子們認同好習慣的重要性，并在與學生討論的過程中讓他們意識到好習慣養成任何時候都來得及。將情感認識上升為學生的潛意識，從而達到預期的效果，健全人格和良好的心理品質。正確認識自我，增強自信心，樂觀向上，提高開學初通過主題班會引導孩子們培養良好習慣的時效性。

3 結語

綜上所述，體驗式德育主題班會是中職學院德育教育的重要形式和載體，運用合理的主題班會模式和內容能夠提高德育教育工作的時效性，為學生培養良好的行為習慣，形成健康的品德。但是由于教師和學校的生活背景和教育資源不同，所以對于德育教育的重要性還沒有沒有清楚的意識到，這使體驗式德育主題班會過于形式化，在工作中仍存在很多的問題。因此，中職學院階段學校和教師要重視德育教育，加大對德育教育的側重，改革德育教育思想和觀念，充分的利用主題班會開展有效的德育活動，這樣才能提升德育教育的時效性，對學生以后德育的培養具有不代替的作用。

參考文獻：

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