試析在初中物理教學中如何實施創新教育

周曉

摘要：創新是人類社會發展進步的一直以來都流行的話題，是知識經濟的核心，是素質教育的靈魂。開展創新教育，培養青少年的創新能力，開發他們的創新潛能，已成為當前教育改革的趨勢和全社會關注的焦點。作為教育者，既要教育下一代繼承前人留下的豐富的文化和科學遺產，又要使其在繼承的基礎上發展創新。培養創新意識，尤其是培養下一代的創新意識，是整個社會的重要任務。

關鍵詞：初中物理;新教育;實施教學

中圖分類號：G633.7?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0255-01

初中物理課堂教學的發展要充分結合新課改的重要目標，充分滿足不同學生的實際需要，充分尊重學生的主體地位，能夠以學生的學習興趣為教學目標，在實際教學中要增強學生學習的積極性和主動性，正確引導學生解決現實中存在的問題，并能積極思考，運用多樣化的教學方法和模式進行教學創新，促進學生參與課堂活動。因此，加強初中物理課堂教學中如何實施和實施創新教學方法和策略的研究具有重要意義。

1 物理教學創新教育的重要性

在物理實驗教學過程中，實施探究性物理實驗教學，可以有效地發揮中學生的實踐能力和探究能力。探究式教學注重學生對物理規律的發現、思考、體驗、總結和總結。在實施過程中，教師要注意激發學生學習物理的興趣，如手機、電視、燈光、汽車等物理知識的應用，使學生了解物理事實在日常生活中的應用;二是精心設計問題，營造探究氛圍。教師可以將教科書中固定的物理規律轉化為問題，并以問題為契機，讓學生自己思考和探索，營造良好的探究氛圍，提高學生的積極性和創造性;最后，在實施探究性物理實驗教學過程中，教師應引導學生進行交流與合作，分組完成實驗，而不是讓學生按照自己的方式思考和操作。同時，學生要能用語言表達自己，形成良好的語言表達能力。總之，聯想是創新的前提。只有發散思維，大膽思考，才能拓寬思路，找到解決問題的辦法。解決問題過程中的一切腦力勞動都是創新思維的最佳體現。因此，就初中物理教師而言，應積極鼓勵學生直視問題，拓寬思維，廣泛交往。他們根據自己的知識經驗和感知到的問題信息，從研究對象的部分信息中推斷出自己所擁有的全部信息，從而達到解決問題的目的。在這個過程中，既要注意思維的本質性、嚴謹性、探索性和發現性，又要注意直覺思辨的必要性和合理性，注意直覺思維與邏輯思維的有機結合與協調。因此，作為一名教師，這是一個需要很好把握的問題。它必須在教學中創造一定的條件，使學生能夠相互交往，從而進入豐富的現象思維活動，大膽聯想和猜測。

2 設計課堂問題，激發學生好奇心

教師通過精心設計課堂介紹，能充分激發學生的課堂興趣，自然能提高課堂教學效果。因此，在實際的初中物理課堂教學中，教師可以根據實際教學內容進行課堂提問，充分激發學生的思維。此外，教師應充分利用學生現實生活中存在的物理現象，激發學生對物理知識的渴望和好奇心。通過細致的介紹，可以充分激發學生的學習興趣，調動學生的求知欲望，同時也能激發學生探索物理知識的積極性。在課堂中產生疑惑是學生思考的基礎和前提，學生可以在這樣的前提下，充分發揮自己的思維能力。因此，教師在實際初中物理教學中，應針對實際教學內容巧妙地設置問題，通過這樣的方法，激發學生對物理問題的思考。在設計問題時，教師應緊密聯系學生的實際生活，充分激發學生探究物理知識的興趣，從而更好地培養學生的物理創新思維能力。這樣，教師既可以利用自己的物理知識，又可以在生活中充分利用學生的知識，使他們在物理中充分利用自己的知識和實踐，解釋生活中的一些物理現象。

3 建立師生關系，打造物理實驗教學

在實際的初中物理課堂教學中，構建良好的師生關系是教學創新的重要前提和基礎。因此，在教學中，教師應充分信任和尊重學生，鼓勵學生從物理的角度思考問題，正確引導學生掌握物理學習的方法，通過這種方式，學生可以高高在上，親老師，相信其方式，能更好地狀態化為物理學習。比如在實際的課堂教學中，教師應根據實際教學內容為學生設置相應的課堂教學情境，正確引導學生思考和探索物理知識。在教學困難的過程中，教師可以將學生分成幾個學習小組，進行物理相關實驗，并進行相關的討論和研究。通過這種方式，我們可以及時深入了解學生的物理知識。這樣一種和諧、平等的師生關系可以促進學生全身心投入到學習中去。此外，教師還可以讓學生自主完成實驗操作過程，進而對學生的儀器使用和操作技能給予正確的幫助和指導，從而促使學生根據物理實驗得出相應的結論，提高初中的教學效率和質量物理創新教學。大部分物理知識是通過相關實驗獲得的。因此，在實際的初中物理教學中，教師可以進行物理實驗，有效地培養學生較強的創新能力，鍛煉學生的實踐能力和創新思維。因此，在實際教學中，教師應鼓勵學生參與實驗操作，使學生深刻認識到實驗對學習物理知識的重要性。初中物理實驗中的許多實驗都是驗證性的，不利于提高學生的創新能力。

4 小結

總之，在教學中，教師要充分認識傳統教學中存在的矛盾和問題，能夠從學生的實際學習情況和認知情況出發，結合新課改背景下的新理念，在教學活動和教學方法上進行有效的創新，有效地提高學生學習的積極性和主動性，從而更好地促進學生早期物理綜合能力的良好發展。

參考文獻：

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