綠色化學理念在初中化學課堂的滲透探究

余廷茂

摘要：初中化學是學生在接受初中教學階段必須掌握的一門實踐性理論課程，初中化學在培養學生的創新意識、實踐意識過程中扮演著不可缺少的角色。在初中化學的授課過程當中引進綠色化學的觀念，使學生能夠更好地利用自身所學的知識進行綠色化學，這樣做不僅能夠保護自然環境，而且還可以增加學生的使命感與責任感，符合目前教育發展的潮流，因此把綠色化學理念融入初中化學教學當中顯得格外重要。

關鍵詞：綠色化學;初中化學;重要性;策略

中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0259-01

將我們的理論知識與我們的具體實際相結合，努力實現化學實驗的綠色化。在整個化學學習過程中，自覺的保護環境，為保護環境、凈化環境貢獻自己的一份力量。而作為初中化學教師，當前的教學目標之一就是在教學中為學生融入“綠色化學”教學理念，促進學生從綠色化學的角度來思考問題，并且將其逐漸應用到學習和生活中去。

1 綠色化學理念滲透的重要性

1.1 綠色化學理念的滲透符合綠色化學發展的需求。化學是一門與生活息息相關的學科，在化學學科的學習中會涉及物質結構和性質類的知識，并且需要利用化學實驗對新事物進行驗證和創造。在化學學習和實驗創造過程中，避免不了會有一些傷害人體或者不利于環境的物質，所以在化學教學中滲透綠色化學的理念，能夠使學生在化學知識的學習過程中養成良好的環保意識。同時，在化學實驗過程中，學生也能夠通過資源節約和再利用督促自己樹立綠色、環保、節約的好習慣，提高社會責任意識等，這與綠色化學發展需求相吻合。

1.2 有利于推動我國的教學改革向前發展。綠色化學理念的貫徹主要目的在于實現人與人、人與自然的和諧相處，把這樣的理念滲透進日常的化學教學中，能夠使得整體教學思路發生轉變，推動我國教學改革的創新和進步。教師需要在實際教學中不斷深入發掘綠色化學的相關知識，提升專業教育能力。此外還可以拓寬學生的知識面，促進學生的全面素養的形成。

1.3 有利于培養學生的環保意識。根據新課改的要求，在初中化學教學中，最先做到的就是樹立學生的環保意識。初中化學是學生化學學習和化學教育的基礎，如果在初中化學教學過程中，將綠色化學理念融入到其中，使其變成素質教育中的一個十分關鍵的環節，不但可以充實初中化學的教學內容，而且還可以讓學生認識和了解環境污染的危害，環境保護的重要性，對于培養學生的環保意識具有十分重要的意義。

2 綠色化學理念在初中化學課堂的滲透策略

2.1 理論知識與“綠色化學”理念相融合。講解理論知識是化學課堂上必不可少的一部分，其是學生開展化學學習的基礎，在此環節，教師為了豐富學生的認知，可以從化學與生活的聯系著手，講解“綠色化學”的重要性，進而讓學生在掌握基礎知識的同時來提升“綠色化學”意識。例如在學習《空氣》的教學內容時，教師除了要講解空氣的成分之外，還要從空氣污染著手，講解空氣中有大量的工業廢氣、汽車尾氣、粉塵、有毒害氣體等，這些物質不僅降低了空氣質量，而且嚴重地危害到人們的身體健康。例如教師講解酸雨的形成，主要是工業排放大量的二氧化硫氣體與雨水結合而形成酸雨，酸雨具有強腐蝕性，對建筑、土壤、水源等都產生了重要影響，尤其是進入到土壤和水源之中，將會影響整個生態系統，在生態循環中而影響人類的生存和健康。通過教師的逐步滲透，既提高了學生的注意力，也讓學生掌握更多的化學知識。

2.2 拓展課本知識，挖掘綠色化學理念。現代的教學理念要求加強學科知識與現代生活的聯系，教師要把知識的重難點讓學生掌握，在掌握知識重難點的基礎上教師要對知識進行挖掘，通過正反例子和循循善誘的教學方式讓學生理解“綠色化學”的理念。比如，在講解塑料的構成這一知識點時，教師可以引導學生把塑料分為可降解塑料和不可降解塑料，并引導學生掌握可降解塑料對環境保護的重要意義，不可降解塑料對破壞環境的危害，這就激發學生思考如何應對這一問題的積極性;再就是教師講到廢物循環的再利用時，可以激發學生思考生活中的哪些廢物可以再利用，哪些廢物不能再利用，如何進行分類處理等，可以通過比賽的方式選出“綠色化學環保小衛士”，這樣通過知識的拓展和延伸，讓學生更加深刻理解“綠色化學”的內涵和應用。

2.3 環保意識培養中綠色化學理念的滲透。與其它學科不同，在化學教學中涉及到大量的實驗，化學成分不同的物體，對于人體、環境所帶來的傷害、污染也有著較大的不同。因此，初中教師在開展化學教學的過程中，一定要充分的發揮出自身的作用，最大化的減少化學教學、實驗對環境造成的污染，將綠色化學理念時時刻刻的根植在內心深處，保障化學教學得以持續、有序的實施下去。

例如，在化學實驗中，教師一定要在實驗操作和環境污染中找尋到平衡點，處理好兩者間的關系等，最大化的避免化學對環境、人體的傷害。比如，在進行一些爆炸實驗時，一定要謹慎處理，可以安置一些凈化裝置，避免排放氣體對人體、環境造成傷害;對于一些化學物品，也應合理標志、擺放、甄別等，切不可混用。從而通過這樣的方式在潛移默化中為學生滲透綠色環保理念，保障培養目標得以達成。

2.4 在實驗教學中滲透綠色化學思想。在初中化學教學中，實驗是一項十分重要的內容。通常情況下，化學結果和具體的驗證都是需要在實驗中求得。因此，為了讓學生擁有較強的綠色化學思想，教師應該緊緊把握化學實驗教學機會。針對一些簡單的實驗操作，教師可以把學生合理的劃分為學習小組，讓學生進行針對性的練習。在這個過程中，學生能夠明確具體的化學反應和原理就可以。另外，教師也可以讓學生運用微量的化學物質進行實驗，保證每一個人都操作充分練習。教師鼓勵學生運用該實驗形式，以此減少污染和浪費。這樣，學生在實驗中才會認知到綠色化學的重要意義。同時，教師還可以聯系學生生活實際，讓學生把紙張、廢棄的塑料瓶等充分運用起來，為實驗提供材料準備。在其中貫徹環保節能理念，讓綠色化學深入學生內心。

3 結語

總之，在初中化學的教學中加入綠色化學的理念是必不可少的，要求老師在教學過程中根據化學教材的特征，在教學設計中滲入綠色化學的教學理念，不僅要培養學生們的知識與技能，而且還要幫助他們樹立正確的價值觀，提高他們保護環境的意識。

參考文獻：

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