培樹(shù)勞動(dòng)意識(shí)養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣

石家莊市橋西區(qū)留營(yíng)小學(xué) 劉會(huì)傾

在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，提高勞動(dòng)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。近日，教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確了各學(xué)段勞動(dòng)教育的方式和路徑，為學(xué)校提供了切實(shí)有效的指導(dǎo)。

石家莊市橋西區(qū)留營(yíng)小學(xué)地處城郊結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員子女占學(xué)生總數(shù)的90%。對(duì)學(xué)生家庭情況的調(diào)查顯示，約70%的家長(zhǎng)為初中及以下學(xué)歷，高中及相當(dāng)于高中學(xué)歷的約占20%，大專(zhuān)及以上學(xué)歷約占10%；20%的家長(zhǎng)從事電工、安裝工、廚師、搬運(yùn)工等職業(yè)，60%的家長(zhǎng)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)。

針對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的調(diào)查顯示，100%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該從事力所能及的勞動(dòng)，但是，約95%的孩子目前并不能做到，尤其是整潔習(xí)慣養(yǎng)成不足。

對(duì)以上調(diào)查結(jié)果的分析表明，我校家長(zhǎng)學(xué)歷總體水平不高，家長(zhǎng)職業(yè)類(lèi)型多為中低端技術(shù)類(lèi)和商業(yè)服務(wù)類(lèi)，家庭養(yǎng)成教育不足，學(xué)生缺乏勞動(dòng)意識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，特別是整潔習(xí)慣不到位。

結(jié)合家庭情況調(diào)查結(jié)果和學(xué)校實(shí)際情況，我校以“我是小小清潔工”活動(dòng)為載體，將整潔教育確定為勞動(dòng)教育的起點(diǎn)。整潔，顧名思義，即規(guī)整而潔凈，比如著裝整潔、房間收拾得整潔等，這是它的狹義概念。整潔的廣義概念，包含思想整潔、做人整潔、做事整潔。做事整潔，我們理解為做事善始善終，考慮周全，完成和這件事相關(guān)的一切任務(wù)，比如做飯時(shí)，從食材準(zhǔn)備到實(shí)際操作，再到收拾鍋碗瓢盆等都要完成。基于這樣的思考，我校大隊(duì)部策劃開(kāi)展了“我是小小清潔工”系列勞動(dòng)教育活動(dòng)，全體學(xué)生都參與到整潔習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)中。

“我是小小清潔工”這一活動(dòng)來(lái)源于生活，目的是引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)，重視勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校相繼開(kāi)展了多種多樣的教育活動(dòng)，通過(guò)班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)課、櫥窗、板報(bào)、紅領(lǐng)巾校園廣播、手抄報(bào)等形式，引導(dǎo)學(xué)生感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了生活、創(chuàng)造了美。在學(xué)生建立了最基本的勞動(dòng)意識(shí)的基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生反思：如果生活中缺少整潔意識(shí)會(huì)是什么樣子的，設(shè)想一下沒(méi)有勞動(dòng)的校園是什么狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到整潔的重要性和必要性。

一、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)

整潔習(xí)慣的養(yǎng)成從清理班級(jí)衛(wèi)生開(kāi)始。我校每個(gè)班級(jí)都完善了衛(wèi)生管理制度、清潔計(jì)劃和監(jiān)督機(jī)制，學(xué)生甚至想出不少整理衛(wèi)生的好辦法、巧辦法。個(gè)人整潔習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成需要家校緊密結(jié)合。為此，各班把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，和學(xué)生一起參加整潔教育活動(dòng)，參與整潔習(xí)慣養(yǎng)成的大討論，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子整潔習(xí)慣的重要性，感受到自家孩子存在的不足。學(xué)校倡導(dǎo)每個(gè)家庭參照班級(jí)整潔實(shí)施計(jì)劃制定家庭整潔實(shí)施計(jì)劃，每周在班級(jí)群中做出總結(jié)匯報(bào)。班級(jí)和家庭整潔情況實(shí)行互相監(jiān)督，家長(zhǎng)可以隨時(shí)到學(xué)校檢查孩子班級(jí)的整潔情況，而家庭的整潔情況則由學(xué)生利用節(jié)假日互查，每周一班會(huì)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)（至少一名家長(zhǎng)到會(huì)）。

學(xué)校還設(shè)置了“校園整潔習(xí)慣養(yǎng)成記錄本”，學(xué)生主動(dòng)記錄，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，給表現(xiàn)良好的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)品。這些做法促進(jìn)了學(xué)生整潔行為常態(tài)化，逐漸形成良好習(xí)慣。勞動(dòng)教育的家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)了家校共育，班級(jí)和家庭的整潔情況均得到明顯改善。

二、掌握基本技能

勞動(dòng)教育關(guān)鍵在行動(dòng)，但是行動(dòng)的能力有高有低。整潔的基本技能有掃、擦、撮、擺、整和傾倒垃圾等。這些技能不是與生俱來(lái)的，而是需要培養(yǎng)的。為此，留營(yíng)小學(xué)要求各班利用勞動(dòng)課時(shí)間集中進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)校為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，比如每天上操時(shí)間面向全校演示。學(xué)校還邀請(qǐng)當(dāng)清潔工的家長(zhǎng)到校，為學(xué)生演示教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生操作。學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的同時(shí)，也感受到清潔工的辛苦，從而更加尊重清潔工這一職業(yè)。通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，絕大部分學(xué)生掌握了整潔的基本技能，校園里的“小小清潔工”個(gè)個(gè)像模像樣，清潔效率大大提升。

三、提升勞動(dòng)能力

當(dāng)學(xué)生具備了整潔勞動(dòng)的基本技能后，還需要進(jìn)一步提升學(xué)生的勞動(dòng)能力。我校聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，將家庭整潔勞動(dòng)中的好方法、好經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)對(duì)整潔勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的整理，促進(jìn)了勞動(dòng)思維的形成，懂得了勞動(dòng)也需要開(kāi)動(dòng)腦筋的道理。各班定期開(kāi)展整潔勞動(dòng)技能大比拼，學(xué)校則分年級(jí)段舉辦勞動(dòng)競(jìng)技大賽，比一比誰(shuí)做得又快又好，看誰(shuí)的勞動(dòng)技能熟練，看誰(shuí)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。這些活動(dòng)既提高了學(xué)生的勞動(dòng)積極性，又普遍提升了學(xué)生的勞動(dòng)技能。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)造創(chuàng)新

新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者的要求，不僅僅是任勞任怨，更需要具備創(chuàng)造能力。學(xué)生在具備了整潔意識(shí)和基本的整潔能力后，還需要進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的引領(lǐng)。在大量勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生總結(jié)出不少創(chuàng)新性的好做法，比如：收納羽絨服、整理衣褲的技巧，節(jié)省衣櫥空間、清洗衣物油漬的小妙招兒等。

我校提倡勤儉節(jié)約，廢物利用，鼓勵(lì)學(xué)生將生活舊物創(chuàng)造性地用于整潔勞動(dòng)。如今，學(xué)生把能利用的舊物，都賦予了新的用途，比如，用洗衣液空桶制作噴水壺，用舊衣物制作擦桌布、墩布，用舊紙盒制作粉筆盒、雜物盒、書(shū)架盒等。學(xué)生還把能改造的物品都制作成方便使用的樣式，比如，在空洗衣液瓶蓋上扎孔，方便澆水、灑水，達(dá)到節(jié)約用水的目的，把墩布上較長(zhǎng)的布條剪短一些，避免吸水后太沉，方便低年級(jí)學(xué)生使用。像這樣的工具改良還有許多，抹布清洗工具、擦黑板工具等數(shù)不勝數(shù)。這些簡(jiǎn)單的改造，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，提升了學(xué)生的勞動(dòng)積極性，培養(yǎng)了勞動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

經(jīng)過(guò)整潔勞動(dòng)教育，留營(yíng)小學(xué)的校園環(huán)境和學(xué)生的精神面貌較以前有了很大改善。隨手扔垃圾的現(xiàn)象不見(jiàn)了，主動(dòng)撿拾垃圾的行為逐漸增多。校園里綠樹(shù)成蔭，班級(jí)的綠植也郁郁蔥蔥。教室里桌椅、物品擺放有序，垃圾嚴(yán)格分類(lèi)。學(xué)生普遍能夠搞好個(gè)人衛(wèi)生，著裝整齊。在學(xué)校整潔教育的影響下，家庭的衛(wèi)生素養(yǎng)也得到改觀(guān)，許多學(xué)生成長(zhǎng)為家務(wù)勞動(dòng)小能手，幫父母做力所能及的家務(wù)成為學(xué)生普遍養(yǎng)成的良好習(xí)慣。