德須由小立雅自日常出

張家口市宣化區(qū)第一實驗小學(xué) 楊英梅

張家口市宣化區(qū)第一實驗小學(xué)有55個教學(xué)班，2700多名學(xué)生，130多位教師。學(xué)生100%來自農(nóng)村，其中31.8%來自張家口市宣化區(qū)最貧困、最邊遠(yuǎn)的山區(qū)。此外，學(xué)生來自單親家庭的占17.4%。家庭教育嚴(yán)重缺失，認(rèn)知、文化基礎(chǔ)普遍偏低，部分學(xué)生啟蒙教育幾乎為零。這樣一所學(xué)校，這樣一種狀況，怎樣才能辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、社會認(rèn)可的學(xué)校？

他們硬是做到了。

學(xué)校經(jīng)過多方調(diào)研，確立了“內(nèi)抓管理提質(zhì)量，外塑形象促發(fā)展”的總體思路，提出以培養(yǎng)“有教養(yǎng)、有涵養(yǎng)、有素養(yǎng)、有特長”四有好學(xué)生的教育理念，以一日常規(guī)管理為抓手，以德育活動為載體，培養(yǎng)健康向上、博學(xué)雅行的新時代好少年。

一、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵育大德

古語云：大德不逾閑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在涵育大德方面有重要價值，宣化區(qū)第一實驗小學(xué)從博觀約取、厚積薄發(fā)的目標(biāo)出發(fā)，把經(jīng)典誦讀作為學(xué)校一大特色教育。學(xué)校按照各學(xué)段特點研發(fā)校本課程《經(jīng)典誦讀》，分上、中、下三冊，精選篇目。朗朗上口的經(jīng)典詩詞，讓孩子們愛上了詩文，愛上了閱讀。每天晨讀30分鐘，中華傳統(tǒng)文化仁、義、禮、智、信的思想精華一點點植入孩子們的頭腦。學(xué)校每學(xué)期都組織孩子們開展喜聞樂見的活動，如詩詞大賽、課本劇表演等，以達(dá)到潛移默化的效果。

同時，學(xué)校注重將時代精神與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)少先隊活動日、進(jìn)國旗下講話……最終達(dá)到進(jìn)學(xué)生頭腦之目的。愛國精神、紅色革命精神、開拓進(jìn)取的時代精神等，成為孩子們的日常精神“營養(yǎng)”。

“小學(xué)生可能一時不能明白那些宏大的道理，但思想意識中總會留下印記，小時牢記的東西，往往成為永恒的力量。”校長說。

二、強化養(yǎng)成教育，提升素養(yǎng)

一個孩子的成功，從好的習(xí)慣開始。一日常規(guī)管理，是宣化一小常抓不懈的工作。經(jīng)過反復(fù)打磨、完善，目前，學(xué)校形成了“校、處、組、班”四級管理網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)學(xué)生身心特點，學(xué)校確定了各年級德育主題，以主題活動帶動德育工作。一年級“養(yǎng)成教育”，二年級“文明教育”，三年級“禮儀教育”，四年級“愛國教育”，五年級“感恩教育”，六年級“成才教育”。

每年的9月為“開端教育月”，制定了訓(xùn)練細(xì)則，日、周、月各有計劃、目標(biāo)，衛(wèi)生、課間操、路隊、文明禮儀等項項都有標(biāo)準(zhǔn)。一年級新生剛?cè)雽W(xué)，每天下午最后一節(jié)課為“習(xí)慣養(yǎng)成課”，內(nèi)容以學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練為主：進(jìn)入學(xué)校后一條龍直角行進(jìn)直至進(jìn)入教室，晨誦要專注、聲音宏亮，上課時坐姿、聽課、記筆記、回答提問等符合要求，課間活動遵循一定規(guī)范，放學(xué)后集合整隊、背誦“安全歌”……一天一個項目，每個項目都經(jīng)過講解、示范、練習(xí)的流程，從坐、立、行、言談舉止等各個方面強化習(xí)慣養(yǎng)成。

學(xué)校將常規(guī)管理納入量化考核，制定“年級組量化”“班級量化”細(xì)則。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天檢查、監(jiān)督路隊、衛(wèi)生、紀(jì)律情況，中層領(lǐng)導(dǎo)督查崗每天檢查一日常規(guī)落實情況。每周一升旗日，學(xué)校向常規(guī)表現(xiàn)優(yōu)勝班頒發(fā)流動紅旗，連續(xù)奪得流動紅旗的班級獲得星級獎狀，連續(xù)獲星級獎狀的班級收到學(xué)校喜報，連續(xù)收到喜報的班級將會獲得“校長杯”榮譽證書。每學(xué)期初都舉辦經(jīng)驗交流會，學(xué)期末召開表彰會，考核結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、晉級評職的重要依據(jù)。

為了提高學(xué)生的安全意識，學(xué)校德育處精心編寫了朗朗上口的《校園安全歌》等材料，打印成冊，人手一份。各班級、年級，樓道關(guān)鍵點都設(shè)置A、B安全崗，達(dá)到互相監(jiān)督、協(xié)調(diào)聯(lián)動的目的。崗位安全員由師生輪流擔(dān)任，激發(fā)全體師生的主人翁意識和安全責(zé)任感。總之，做到日日有內(nèi)容，周周有總結(jié)，月月有活動。

三、開展特色活動，發(fā)展特長

結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生的興趣、愛好，學(xué)校投資50余萬元購買了各種器材，先后組建了威風(fēng)鑼鼓、跆拳道、古箏、航模、輪滑、泥塑、書法、沙畫、小記者等25個特色社團(tuán)。為保證社團(tuán)活動實效，學(xué)校實行“一制度三定一包聯(lián)”原則：制定“社團(tuán)考核制度”，一學(xué)期一考核；定開課時間、定學(xué)習(xí)地點、定學(xué)習(xí)內(nèi)容；專業(yè)教師和中層領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)年級。

結(jié)合社團(tuán)活動，學(xué)校積極為師生搭建特長展示平臺，在傳統(tǒng)節(jié)日、特殊紀(jì)念日，開展“感恩孝親”“愛國頌家”等系列主題活動，設(shè)立才藝展示板塊，激發(fā)學(xué)生潛能。六（2）班羅然同學(xué)父母都在北京打工，和爺爺奶奶一起生活，長期不愛活動、不愛學(xué)習(xí)，愛吃零食、愛招惹同學(xué)。學(xué)校開設(shè)社團(tuán)后，羅然參加了輪滑培訓(xùn)，興致高昂，抽空就和同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，回家后勤學(xué)苦練。在2019年教師節(jié)慶祝大會時被選拔參加展演，并且在輪滑比賽中獲得宣化區(qū)第一名。社團(tuán)活動的歷練、成功經(jīng)歷也改變了他在學(xué)習(xí)、日常與同學(xué)相處方面的態(tài)度，學(xué)習(xí)成績隨之提高了，也不再惹同學(xué)嫌了。2020年元旦那天，羅然媽媽特意來學(xué)校，和孩子一起參加迎新年活動，共享成功的快樂。

四、推進(jìn)家校合作，合力育人

在品德、習(xí)慣養(yǎng)成方面，家庭是重要的支持力量，特別是農(nóng)村家庭，是拉一把還是扯后腿，直接影響學(xué)校各項措施的成敗。為此，宣化一小十分注重家校共育：將家長會開成親情體驗會，通過親子互動、播放學(xué)生在校精彩瞬間，有針對性地對家長進(jìn)行教育觀念和方法的指導(dǎo)，讓家長明事理、懂道理；對特殊家庭實行一對一幫扶，拉近家校距離；通過學(xué)校微信公眾號、微信群、家長明白卡等渠道搭建家校平臺，及時溝通、提示。一（5）班的小超（化名）同學(xué)，一度讓學(xué)校、老師頭疼：打了上課鈴不回教室，進(jìn)了教室欺負(fù)同學(xué)，甚至打老師。針對這一情況，班主任首先通過家訪找原因，得知小超是他爸爸老來得的子，因此對他溺愛過度，他媽媽又早逝，繼母管不了。通過分析，老師認(rèn)為孩子的出格行為就是想引起他人關(guān)注。掌握情況之后，學(xué)校協(xié)同班主任和任課老師，通過找到孩子的閃光點給予表揚，并安排小超任衛(wèi)生班長，調(diào)動他良性轉(zhuǎn)變的積極性。有了職務(wù)的小超每天積極幫老師擦黑板、做值日，得到同學(xué)的認(rèn)可，每天都在進(jìn)步。提起他的巨大進(jìn)步，同學(xué)們都豎起大拇指！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。宣化一小以他們的實心、恒心、銳意，在辦出一所杰出的農(nóng)村學(xué)校、特色學(xué)校的路上勤懇耕耘、不懈探索著。