周小李：打造“活色生香”的思

田甜　黃京

■名片

周小李，女，1975年2月生，株洲市醴陵人。湖南第一師范學院教師、馬克思主義學院院長。她帶領的湖南第一師范學院思想政治理論課教師團隊獲評首屆全國高校黃大年式教師團隊稱號。執教21年，獲評湖南省優秀教師、湖南省高校教師黨支部書記“雙帶頭人”標兵、湖南省新世紀121人才、湖南省青年崗位能手、湖南省徐特立教育優秀教師獎、湖南省思想政治理論課教學能手、湖南省中青年思政教育杰出人才、湖南省青年社科“百人工程”學者等多項殊榮，2020年8月，榮獲首屆“湖南省教書育人楷模”稱號。

要落實立德樹人的根本任務，思政課是一門關鍵課程。但要講好思政課，并非易事。不過，在湖南第一師范學院，周小李的思政課卻是最受學生歡迎的“金課”：有學生提前半小時去教室“占座位”;有外校學生慕名來“蹭課”;甚至還有畢業生說“回母校最大心愿就是聽聽周老師的思政課”……周小李老師究竟靠什么魅力打造出如此不一樣的思政課堂？

8月底，學校尚未開學，但周小李已經在為新學期的教學任務做各種準備。問起她備課時必須要做的功課是什么，她笑言：“刷微博、微信和看抖音，把熱搜話題一一記錄下來。”原來，她要在其中尋找最“潮”的素材元素，然后再與教學知識相結合，這樣才會讓思政課“既有意義又有意思”。

“思政課本來就不應以晦澀艱深的概念和抽象的教條說教，而應當激發學生興趣，讓他們和老師共同思考，不然一切都是空談。”于是，她的課堂里，傳統的“老師在臺上講、學生在臺下聽”的模式并不是唯一，歌舞劇、啞劇、情景劇、舞臺劇等等頗具藝術化的表現形式，被搬到了思政課堂。

學生何靜曾出演啞劇《不做低頭族》，她說，整個演出圍繞大學生“手機控”進行演繹，用生動的故事情節、逼真的表演藝術，展示玩手機可能帶來的慘痛后果。“但我們不是演完就算了，周老師還讓我們思考‘手機控背后的原因，并結合相關知識點進行分析和思考，引導我們堅定理想信念，摒棄低級趣味，堅強自身意志，從內在找到抗拒手機的源動力。”

藝術化教學方法成為周小李的思政課最具特色的地方。她充分調動師范生自身的辯、說、寫、彈、唱、跳、創、編、導等能力，用藝術化的形式展現學生對思想政治教育主題內容的理解，使思政課變得多姿多彩，大大提升了思政教育的親和力。比如，《法律基礎》課寓教于樂，開設“德·法·夢”劇場;《原理》課寓教于理，開展“我思我辯”辯論賽;《綱要》課寓教于史，在相關紀念節點舉辦“中國故事匯”;《概論》課則寓教于研，舉辦“研‘習會”;《形勢與政策》課寓教于生活，舉辦社會主義好聲音“群口演說”……

“這種藝術化的教學很‘潮，讓我們感覺聽思政課是一種享受。以前，對思政課的印象是枯燥無味，現在我們主動去預習教材內容，通過自己對教材內容的理解，編創出可以在課堂上表演的文藝作品。這樣，我們的興趣濃厚了，對知識的掌握也深入了。”學生孫葦潞說，思政課是自己最期待的課，每次都要提前去占座，否則就只能擠到教室最后一排站著聽課。

這些年，周小李帶領團隊對思政課的打造有一個清晰可見的目標，那就是“打造‘活色生香的思政課堂”——“活”是思政課要源于生活，直面社會熱點;“色”是思政課要五光十色，形式多樣;“生”是要以師生為本，貼近學生實際;“香”是思政課要“香氣四溢”，產生廣泛影響。但繁花似錦、熱鬧非凡的課堂背后，周小李電有著冷靜的思考。“‘活色生香思政課決不是表演作秀，更不能紙上談兵，‘潮的最終目的，一定是要走進學生內心，影響他們的人生。”

事實上，作為一名思政課老師，周小李除了為學生“授業解惑”，還力爭做好學生的“引路人”。每年，周小李都會帶領學生奔赴湖南貧困山村支教，她連續多年默默資助數十位貧困學子完成學業。而在馬克思主義學院，“三下鄉”電成為引導學生成長的“品牌”活動，大家在“三下鄉”中將思政課堂的藝術化成果呈現在各鄉鎮的“土”舞臺。甚至，學院95%以上的學生都利用節假日參加了各種各樣的志愿服務活動。

課堂之外，周老師也是眾多學生口中的“周媽媽”。甚至已經畢業的學生有了解決不了的事，第一反應仍是去找周老師。2017年，向祎依被調往長沙縣青山鋪當語文老師。想不通的她回到了母校，周老師的一席話，再一次打開了她的心結。“她告訴我耐得住寂寞才守得住繁華，農村里也可以一展抱負。每一次和她說完話后，都有一種‘與君一席話，勝讀十年書的感覺。”而今，向祎依已調回長沙一所小學任教，她甚至把周老師的一些話編成了一本“周老師語錄”的小冊子。“我是烙上周小李印記的學生！”