魏華：教育是沒有終點的接力賽

楊斯涵　黃京　蔣詩雨

■名片

魏華，男，1973年5月生，永州零陵區人，現任永州市工商職業中等專業學校教師。他用愛心、細心、恒心助力鄉村孩子走出困境，用真情、真心、真意教育中職學子在職業生涯中活出精彩。20多年的教學生涯中，他堅持賞識教育和個性教育相結合的方法，實施“靶向”教學。2019年9月獲評全國優秀教師，2020年8月，榮獲首屆“湖南省教書育人楷模”提名獎。

8月底，距離零陵古城不遠的永州市工商職業中專學校里一片沸騰。新生正在參加軍訓，雖然天氣有些炎熱，但個個精神抖擻。魏華是新生的專業課老師，但不少人都誤以為他是某個班的班主任或者教導主任。因為，他會時不時在軍訓隊伍中拍照，或為大家加油鼓勁。碰到有同學頭暈不適的，他還會遞上水、風油精等防暑用品。

在中職學校任教16年，魏華送走了一批又一批中職生。有不少中職生來自單親或貧困家庭，“不聽話”“學習不認真不努力”，但魏華卻認為，每個孩子身上都有閃光點，有些還隱藏得比較深，這就更需要老師用心去挖掘。他給自己立了個規矩：只要是自己帶的新班級，短短三天之內，必須記住每一個學生的名字。“當我能喊出孩子們的名字時，他們會有受到特別重視的感覺，也會更愿意和我親近。”在采訪中，魏華總是用“孩子”來稱呼學生，濃濃的父愛溢于言表。

學生們都說魏老師的課上得很精彩，到底有怎樣的魔力？記者現場體驗了一把。“你們知道湘江發源地在哪里？它流經哪些城市嗎？"aE當魏華講得起勁的時候，記者發現最后一排有幾位學生開始竊竊私語，議論著什么。當然，這一切魏華看在眼里，只見他咳嗽了一聲，說道：“你們是不是在討論這些城市有什么好吃的，好玩的，要不說給大家聽聽？”說到這里，學生們瞬間就精神了，紛紛豎起耳朵聽講。

“如果完全按照地理課本的教法，對孩子來說確實有點枯燥，所以我習慣用一些孩子們感興趣的話題去引導他們。”記者發現，魏華上課上到高潮時，還會時不時地說上幾句英語，讓學生們加深印象。

但教學上的“方法論”，魏華覺得并非可以“放之四海而皆準”，但唯有一條是可以復制推廣的：那就是給予孩子百分百的愛。“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”魏華常常引用這句話來激勵自己。擔任班主任期間，除了正常的上課、值班，他幾乎每天晚上都要到校檢查，還利用周日的時間入戶走訪學生，因此他對班上的“單親學生”“性格孤僻學生”“家庭貧困學生”等都了如指掌。

祝葉（化名）是魏華教過的一名女學生，表面上很乖巧，但通過長期觀察，魏華發現她上課走神，抽答問題基本不會，作業也不能按時完成。魏華通過對類似的幾名學生采取一周一次的小型談心會，耐心地傾聽他們訴說……就這樣，一次又一次，她終于被感動了，說：“這么多年我一直不怎么聽課，基礎自然很差，從明天開始我嘗試改變自己，請您多管教。”后來，祝葉考上了衡陽師范學院。

另一個來自單親家庭的學生唐旺（化名），和母親相依為命，因為負擔不起學校的住宿費，他每天學校、家“兩點一線”奔波，學習狀態也很差。了解到這一情況后，魏華便邀請唐旺一起住進學校教師宿舍，“房間不大，容不下兩張床，我們兩個人就一人床頭一人床尾，那段時光到現在仍記憶猶新。”魏華說。也正是如此，唐旺備受鼓舞，最終順利考上四川的一所大學。

都說“教學相長”，魏華認為，“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”，只有自己不斷拓寬知識領域，才能引領學生學得更多。他白天教書，晚上就宅在房間“刷題”，然后在課堂上不斷啟發學生思考。“我幾乎每天都會去圖書館，久而久之，孩子們也都被我帶到圖書館看書了。”很多沒有讀普高的中職生起初都以為大學遙不可及，但在魏華的指導引領下，許多人通過努力學習，以對口升學或單招的方式進入大學，開啟人生新旅程。他所任教的永州市工商職中本科上線人數、升學率連續七年居全市同類學校首位，越來越多的中職生在職校實現了精彩人生。

“教育是沒有終點的接力賽，而我只是其中的一名運動員，必須一棒接一棒地跑好一程又一程。”作為一名跑了20多年的“資深運動員”，魏華笑稱，“還遠沒有到退役的時候。”