金老師補課吸金被開除：教師公職與課外輔導只能二選一

辛省志

近日，因為懷疑學生家長舉報其拉班有償補課，沈陽第127中學一位班主任金老師指使家屬毆打學生家長，引起全國關注。2020年11月30日，沈陽市鐵西區紀委監委發布了最新的處理結果：金老師被開除，另外兩名參與有償補課的老師被降低崗位等級，包括127中學校長、鐵西區教育局局長等在內的多名教育系統官員也因為對教師有償補課問題治理不到位受到了處分。

由于中小學生的教育“軍備競賽”，各種課外輔導班在神州大地異常火爆。有些在職老師也看到了機會，紛紛在業余時間組織收費的輔導班，或者到校外輔導機構兼職任教。在職老師教課外輔導班有著天然的優勢，他們有豐富的教學經驗，又熟悉學生的學習情況，可以“有的放矢，因材施教”，因此受到很多學生家長的追捧。

但是，在職教師有償補課，存在著利益沖突，是嚴重違反教師職業道德的行為。對于老師來說，其本職工作是教書育人，是在學校、課堂上向學生們傳授知識、文化。如果老師在校外對學生進行有償的補課行為，那就有可能影響其在校內的授課。有些老師可能會把精力更多投入到校外補課上，影響校內的授課。甚至一些老師可能把某些授課內容從校內課堂轉移到課外輔導班上講，不參加輔導班的學生，就無法獲得相應的知識。或者，有些老師會根據有沒有上自己的課外輔導班把學生分為三六九等，上了輔導班的學生（也就是額外給了老師錢的學生）會得到特別關照，沒有給錢的學生則可能被處處針對。

這些利益沖突真實存在于現實中。上海文廣旗下看看新聞曾經報道，河南省南陽市一家中心小學附近有很多家學校老師辦的收費“托教班”，家長反映，如果不上托教班，孩子在學校就會受到老師的冷落，把孩子調到教室后面或者兩邊的座位，不管孩子學習等等。社交網絡上有關孩子不上輔導班被老師區別對待的控訴更是屢見不鮮。

避免利益沖突是現代職業操守的重要原則之一。所謂利益沖突，指的是職業人士所服務對象的利益與本人的利益存在對抗，可能導致服務對象的利益受損，或者影響提供服務的質量。在職教師向學生提供有償的課外補課，就是利益沖突的典型例子。

杜絕利益沖突，不能依靠人的自覺自律，而必須依賴制度。多年以前，教育部門就出臺了禁止在職中小學教師組織、參加有償補課的規定。教育部制定的《中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件都明確規定，中小學教師不得組織、參與有償補課，不得為校外培訓機構和他人介紹生源、提供有關信息，違者要受到處罰，嚴重的要開除。

制度有了，還必須嚴格執行。每到寒暑假前夕，各地教育部門都會再三強調在職教師不能有償補課，但仍然屢禁不絕。除了利益的誘惑讓部分教師鋌而走險之外，有些教育主管部門執行不力也是原因之一。在一些地方，教育部門對教師有償補課問題睜一只眼閉一只眼，只有在上級“嚴打”時才做做樣子，平時則疏于管理。在沈陽127中事件中，學生家長被老師家屬毆打后，校長竟然說學校無法處理老師。學校自然不能因為老師家屬打人而處理老師，但是知道老師在校外拉班補課，卻無動于衷，那就是玩忽職守了。

或有人以老師待遇低、業余時間發揮所長獲得回報等理由為在職教師有償補課辯護。其實，現在公立學校老師的編制、薪酬與職業穩定性往往是受到本地人羨慕的。如果老師不滿意現有的薪酬水平，羨慕課外輔導班的“天價收入”，完全可以辭職之后，全身心投入課外輔導。

沈陽校外拉班補課的金老師被開除了，全國各地的在職教師都應引以為戒。只能“二選一”了，要么辭職專職做課外輔導班，要么就好好在學校教學，不能既占了在職教師的好處，又想得到課外輔導班的利益。