聚焦核心素養，構筑生態德育環境

華劉軍 （江蘇南通市通州區南山湖小學）

環境是無聲的，卻是沐浴心靈的重要手段。立足核心素養，堅持德育為先、育人為本，讓學生從多個層面來感知道德，踐行社會主義核心價值觀。

一、構建綠色文化校園，化育學生心靈

學校德育，要從校園環境建設入手，以營造美好的德育校園，讓學生從校園生活中獲得美德熏染。如結合優秀傳統文化、民族精神、感恩教育、勵志故事等教育內容，在校園中設置文化墻、樓梯文化、班級文化。結合校園生活，依托?；铡⑿７?、校訓、校歌、?？?、校廣播站等載體，搭建散發育人魅力的校園環境，讓學生在耳濡目染中化育生命。綠色文化校園，要從正確的育人理念做起。“求真、求善、求美”等主題文化墻，以“立德樹人”“拼搏進取”來作為校訓，讓學生從內心體會到社會主義核心價值觀的力量。在樓梯上，懸掛名人名言，展現校風校貌，設置榮譽室，展現校園師生風采。完善校園德育活動、人文藝術實踐活動。如開展讀國學經典，做優秀學生活動；設置校刊，鼓勵各班級學生將自己的學習、心得、讀書體會進行投稿，以作品展覽、廣播站宣講等方式，營造“學做先鋒”學習氛圍。在班級育人環境建設中，以圖書角、班報、走廊文化墻為陣地，精心組織各類德育主題活動，結合學段、學情，變換不同主題，定期更新。整潔、優美、富有文化氣息的校園生活，為學生的德育熏染創設了良好環境。

二、注重家校銜接，共筑綠色人文校園

注重家校德育合力整合，依托學生家長微信群等平臺，做好校內與校外德育的融合，共同促進家校德育共享共建。綠色生態人文校園，離不開家長的積極參與，成立家委員會，聘請有經驗、懂教育的家長，參與班級德育工作。學校結合各年級、各班級實際，定期組織家長講師團活動，邀請專家開展講座、教育宣傳，與班主任、家長、展開面對面交流、心與心碰撞。每學期開展大型德育活動，將德育知識以春風化雨的方式滲透到師生生活中。如三月份，開展“匯聚公益、傳遞正能量”雷鋒月活動，以懸掛條幅、創辦板報、聽講故事等方式，讓學生感受雷鋒精神，踐行雷鋒精神。四月份，開展“心存善念，懂得奉獻”活動，讓廣大小學生從身邊小事做起，積極參與獻愛心、做好事活動，讓好的德行滋潤學生心田。人文校園建設，要充分發揮家校優勢互補，要讓學生在學習獲得道德知識，在家庭獲得陶冶。

三、聚焦德育課程，發展學生素養

生態德育，要從德育實踐中，完善德育課程，關注學生的身心成長與發展需要，從言行中促進學生良好習慣的養成。德育課程的實施，要堅持學生文本，激活學生的自主性，將活動體驗納入學生德育素養的重要地位。如開展良好習慣評比活動，以“爭星”“奪旗”等激勵方式，從日常行為入手，抓常規，爭進步，做到一日一省一反饋，一周一講一講評。通過評比活動，讓每個年級、每個班、每個學生都能夠從自我言行規范中，日積月累，嚴格要求自己，端正學習態度，糾正不良習慣。班主任要推進講評工作，以班級分組方式，及時表揚先進，注重激勵與肯定，找差距，取長補短，讓學生漸進養成良好習慣。注重學生品質提升，將愛國主義教育、文明禮儀文化細化到學生生活體驗中。通過班會，對一周內學生的表現進行總結與評價；利用校園文明教育活動，如低年級灑掃課堂、禮儀課堂、國學微課堂等，讓學生學習傳統美德。中高年級，引入道德大講堂、行為規范評議課堂，紅領巾培訓課程，讓學生力求上進。開展“三節三愛”活動，讀經典，寫征文，爭當文明小學生。

四、落實實踐活動，打造德育品牌

在營造生態德育校園過程中，還要著力推進各項德育活動。如每學期開展讀書月活動，為學生推薦優秀讀物，談讀書心得，內化學生品質。做好每日升旗儀式，依托升旗活動，推進校園德育。如每周一個班，展示班級風采，讓學生去升國旗，感受愛國主義精神，傳遞正能量。開展“優秀紅領巾”活動，以少先隊活動為載體，讓學生從實踐中獲得美育熏陶。開展班級“流動紅旗”建設，以“紅旗”為旗幟，讓各年級、各班學生，增強爭創意識，從每一件小事做起，從每一個細節做起，學會堅持，懂得道理，以規章為準繩，以評選為手段，落實學校值日、學生行為習慣監督工作，每日公示，每月競逐，打造班級德育品牌。

總之，要化育學生的優秀品德，展現學生良好道德形象。在構建生態德育實踐中，班主任要肩負使命，積極創新，為學生德育養成保駕護航。