我國前“211工程”高校圖書館電子資源現(xiàn)狀分析*

●衛(wèi)劭杰 吳漢華 (山西財經(jīng)大學 太原 030006)

根據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2018年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等)的接觸率為76.2%，較2017年的73.0%上升了3.2個百分點。手機和互聯(lián)網(wǎng)成為我國成年國民每天接觸媒介的主體，而且在數(shù)字化閱讀方式的人群特征分布中，18～29周歲人群占主要地位，比例高達32.8%[1]，高校大學生、研究生的年齡大致分布在這一范圍內(nèi)。我國高校圖書館每年都會購買大量的文獻資源供在校師生學習利用。隨著電子資源在文獻資源中所占的比重越來越大，如何根據(jù)師生的實際需求來合理確定電子資源的購置比例，為師生提供更先進、更方便、更有效的服務(wù)，是高校圖書館值得探討的問題。

我國學者從1999年開始關(guān)注高校圖書館的電子資源問題，至今已有20年歷史，學術(shù)成果很豐富。筆者于2019年10月7日在中國知網(wǎng)以“電子資源”和“高校圖書館”作為主題詞對期刊數(shù)據(jù)庫進行檢索，共得到2 510篇文獻，其中核心期刊和CSSCI文章有555篇。本文綜合下載量與被引量，選取質(zhì)量相對較高的文章進行論述。勾丹(2008)認為電子資源宣傳不力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境限制以及用戶檢索技能都會影響電子資源的利用[2]。嚴安(2013)發(fā)現(xiàn)感知有用性和滿意度會對用戶的使用意愿產(chǎn)生重要影響，而用戶的數(shù)量將決定高校圖書館電子資源能否發(fā)揮最大效能[3]。鄭文暉(2013)發(fā)現(xiàn)目前電子圖書在館藏結(jié)構(gòu)中的比例在逐漸加大，卻存在電子圖書檢索的便利性不夠，圖書館極少開展電子書外借服務(wù)的情況，高校對電子書的利用培訓也有待加強[4]。茆意宏(2017)認為隨著高校圖書館電子資源的購置經(jīng)費大幅攀升、館藏比例迅速提高，高校應(yīng)該積極開展數(shù)字閱讀服務(wù)[5]。這些文章分別從電子資源的利用情況、用戶使用的影響因素、高校圖書館服務(wù)現(xiàn)狀等方面展開研究，但均側(cè)重于服務(wù)領(lǐng)域，尚未針對高校圖書館電子資源的購置情況進行分析，無法對高校圖書館電子資源提供購置方面的指導(dǎo)。筆者為彌補學者對高校圖書館電子資源的研究空白，利用高校圖工委事實數(shù)據(jù)庫中前“211工程”高校提供的數(shù)據(jù)，對其電子資源的現(xiàn)狀進行分析。

2017年9月，教育部公布了《關(guān)于公布世界一流大學和一流學科建設(shè)高校及建設(shè)學科名單的通知》，全國共有42所世界一流大學建設(shè)高校[6]，它們均來自于前“211工程”高校計劃名單(共116所)。2018年度填報本館數(shù)據(jù)的前“211工程”高校圖書館有104所，數(shù)據(jù)填報率為89.7%，其中，“雙一流”建設(shè)高校圖書館40所，占比為38.5%，“雙一流”建設(shè)外的前“211工程”高校圖書館64所，占比為61.5%。筆者以2018年度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用分層統(tǒng)計法對所收集的104所高校圖書館進行統(tǒng)計，依照教育部高校劃分類型作為分層統(tǒng)計的依據(jù)，數(shù)據(jù)分析軟件為SPSS25.0。提取的數(shù)據(jù)中有缺失值,筆者依據(jù)統(tǒng)計學規(guī)律,采用平均值替補缺失值。在本研究中，所有平均值均由SPSS21.0軟件自帶的平均值計算功能，依照學校類別單獨運算而成，學校類別劃分為：前“211工程”高校、“雙一流”建設(shè)高校、“雙一流”建設(shè)外前“211工程”高校。

1 電子資源總體狀況

高校每年需要購置大量的資源來更新館藏，以供在校師生學習研究。對于文獻資源購置費的研究，可以得到購置費用的分配比例，為高校文獻資源的購置資金分配提供指導(dǎo)。中文獻資源購置費包括紙質(zhì)資源購置費、電子資源購置費、非書資料購置費和其他費用。2018年度，“雙一流”高校圖書館的文獻資源購置費投入館均值分別為：紙質(zhì)資源購置費(1 176.5萬元，35.63%)、電子資源購置費(2 110.4萬元，63.90%)、非書資料購置費(11.5萬元，0.35%)、其他費用(4.0萬元，0.12%)。“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的文獻資源購置費投入的館均值分別為：紙質(zhì)資源購置費(475.8萬元，30.46%)、電子資源購置費(1 085.1萬元，69.45%)、非書資料購置費(0.6萬元，0.04%)、其他費用(0.8萬元，0.05%)。在文獻資源的年度購置費中，無論是“雙一流”高校圖書館，還是“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館，其紙質(zhì)資源和電子資源的購置費用之和都占到購置費總量的99%以上，紙質(zhì)資源購置費與電子資源購置費存在中等強度的相關(guān)性(r=0.524，p<0.001)，高校圖書館對紙質(zhì)資源和電子資源的購置都非常重視。在電子資源購置費投入方面，“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的電子資源投入分別是紙質(zhì)資源的1.8倍、2.3倍，說明高校在電子資源方面資金投入比較大。電子資源購置費是高校文獻資源購置費中的重要組成部分，對電子資源在文獻資源中的占比以及電子資源的組成結(jié)構(gòu)進行分析，有助于了解電子資源在高校中所處的地位。

從2006年開始，文獻資源購置費中的電子資源購置費占比逐年升高，并且增長的幅度還在變大，2006年高校圖書館電子資源購置費的館均值為78萬元，到2017年已經(jīng)達到327萬元[7]，2018年度“雙一流”高校圖書館與“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館購置費的平均值已經(jīng)分別達到2 110萬元和1 085萬元。為進一步了解高校電子資源狀況，筆者對高校的電子資源種類進行細分，主要包括：中文電子圖書、外文電子圖書、中文電子期刊、外文電子期刊、中文電子報刊、外文電子報刊、其他電子資源等類型，不同類型的電子資源對應(yīng)著不同的用途[8]。如表1所示，對前“211工程”高校圖書館電子資源的累積量進行均值分析，不僅可以反映“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館目前的館藏狀況，還能得到各種電子資源在館藏中所占的比例。

表1 前“211工程”高校圖書館電子資源累積量均值分析 (單位：萬冊)

1.1 電子圖書總體狀況

從中文電子圖書累積量來看，“雙一流”高校圖書館的館均值為648.2萬冊、中位數(shù)為600.0萬冊、標準差為409.4萬冊，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為569.9萬冊、中位數(shù)為600.0萬冊、標準差為319.8萬冊。可以看出兩類高校的中文電子圖書累積量都比較高，但“雙一流”高校的館藏差異較為明顯。從外文電子圖書累積量來看，“雙一流”高校圖書館的館均值為146.9萬冊、中位數(shù)為114.6萬冊、標準差為290.0萬冊，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為99.7萬冊、中位數(shù)為53.0萬冊、標準差為141.1萬冊。無論是中文還是外文電子圖書，“雙一流”高校圖書館的館藏總體來說要高于“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館，“雙一流”高校都規(guī)模較大，經(jīng)費較為充足，所以在長期的資源累積中投入更大。但是“雙一流”外的前“211工程”在中外文電子圖書累積量的標準差較小，發(fā)展狀況與“雙一流”高校相比較為均衡。

進一步對中外文電子圖書進行相關(guān)性分析，發(fā)現(xiàn)中文電子圖書與外文電子圖書的累積量存在弱相關(guān)(r=0.279，p=0.01)。“雙一流”高校圖書館與“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的中文電子圖書累積量分別是外文電子圖書累積量的4.41倍、6.75倍。兩類高校圖書館累積的中文電子圖書占電子資源總量的70%左右，外文電子圖書占比較少，高校可以根據(jù)自身需求合理分配電子資源。

1.2 電子期刊總體狀況

期刊是高校師生學習查閱、研究學術(shù)動態(tài)的重要文獻資源，電子期刊兼具傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊和互聯(lián)網(wǎng)資源的特點，出版周期短、傳遞速度快，在應(yīng)對用戶需求的快速增長時，電子期刊最有可能給予用戶正反饋，面對產(chǎn)生的研究熱點領(lǐng)域，電子期刊滿足用戶需求的可能性最大，這種現(xiàn)象與圖書館對全文數(shù)據(jù)庫廣泛而大量的采購有關(guān)[9]。

對中文電子期刊的總體狀況進行分析，“雙一流”高校圖書館累積量的館均值為58.8萬冊、中位數(shù)為60.5萬冊、標準差為46.6萬冊，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館累積量的館均值為61.7萬冊，中位數(shù)為52.5萬冊、標準差為67.5萬冊。綜合來看，“雙一流”高校圖書館的中文電子期刊總體分布情況要比“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館更加集中，中文電子期刊受館藏分布極大值和極小值的影響較小。對兩類高校圖書館的中文電子期刊累積量館均值進行T檢驗也不存在明顯差異(p>0.05)，說明兩類高校圖書館對中文電子期刊的重視程度相當。也可能是因為中文電子期刊的種類數(shù)目限制，目前維普、萬方、知網(wǎng)三大中文數(shù)據(jù)庫中所收錄的期刊種類分別為15 000余種、8 000余種、8 000余種。“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館館均值較高是因為有些圖書館電子期刊累積量較大，拉高了總體的館均值，“雙一流”高校和“雙一流”外的前“211工程”高校的中文電子期刊累積量的極大值分別為209.2萬冊、447.0萬冊。

中文電子期刊與外文電子期刊的累積量存在弱相關(guān)性(r=0.386，p<0.001)。與中文電子期刊相比，外文電子期刊的閱讀對師生的外語能力有著很高的要求，而且很多國際頂級期刊都使用外文，這些期刊往往代表學術(shù)的前沿領(lǐng)域，觀點新穎，要求閱讀者具有非常高的學術(shù)水平。從外文電子期刊累積量來看，“雙一流”高校圖書館的館均值為77.8萬冊、中位數(shù)為54.4萬冊、標準差為94.8萬冊，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館館均值為39.8萬冊，中位數(shù)為35.6萬冊、標準差為32.3萬冊。兩類高校的外文電子期刊累積量存在顯著差異(p<0.05)，而且與在校碩士生、博士生的數(shù)量存在著一定強度的相關(guān)性，“雙一流”高校圖書館的電子期刊往往都是各專業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)前沿陣地，教師、博士、碩士的研究都需要閱讀外文電子期刊，所以外文電子期刊累積量總體上較大，最大值為460.2萬冊，“雙一流”外的前“211工程”高校與“雙一流”高校之間還存在著一段距離。但是“雙一流”高校外文電子期刊累積量的標準差比較大，說明該類高校之間外文電子期刊發(fā)展不是很均衡，這可能與地域因素、國家重點學科數(shù)量等有關(guān)，因此需要合理規(guī)劃經(jīng)費來減緩這種不平衡性。

2 電子資源年度購置狀況

對于電子資源的年度購置狀況的分析主要依據(jù)年度購置量和年度購置費兩個指標。表2是高校圖書館電子資源年度購置量的館均值分析，年度購置量反映了高校圖書館在本年度的購置電子資源的狀況。

表2 前“211工程”高校圖書館電子資源年度購置量館均值分析 (單位：萬冊)

電子資源年度購置費的狀況可反映出高校對于不同類型電子資源的資金投入情況，包括電子圖書、電子期刊和其他電子資源的年度購置費。兩類高校圖書館的電子資源年度購置費狀況的館均值分析如表3所示。

表3 前“211工程”高校圖書館電子資源年度購置費狀況館均值分析 (單位：萬元)

總體來說，“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館都注重外文電子期刊的購置，占年度經(jīng)費的40%左右。但從具體的各項資源購置分布來看，“雙一流”高校圖書館中文電子圖書購置費、外文電子圖書購置費、中文電子期刊購置費、外文電子期刊購置費、其他電子資源購置費分別是“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的2.0倍、3.4倍、1.6倍、1.8倍、1.9倍，尤其是外文電子圖書購置費，“雙一流”高校圖書館的投入力度遠大于“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館。從電子資源的語言劃分來看，兩類高校圖書館對于中文與外文電子圖書的購置投入情況呈很強的正相關(guān)性(r=0.710，p<0.05)，而中文電子期刊與外文電子期刊的購置投入?yún)s不存在顯著相關(guān)。外文電子期刊的購置費是中文電子期刊的5倍，主要原因是外文電子期刊的價格相對較高。其他電子資源購置費是指用于購置除電子圖書和電子期刊以外的電子資源，如自建各種數(shù)據(jù)庫等，這一經(jīng)費支出在電子資源年度購置費中所占的比例很大，占到了30%以上，是高校圖書館的電子資源的重要組成部分。

2.1 電子圖書年度購置狀況

從電子圖書的年度購置量來分析，“雙一流”高校圖書館2018年中文電子圖書的年度購置量館均值為180.8萬冊、中位數(shù)為81.6萬冊、標準差為334.2萬冊，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為133.7萬冊、中位數(shù)為58.4萬冊、標準差為206.8萬冊。前者的館均值比后者要多47.1萬冊，是后者的1.35倍，說明“雙一流”高校圖書館的年度購置量總體來說大于“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館。“雙一流”高校圖書館的外文電子圖書年度購置量的館均值為64.8萬冊、合計值為2 592.8萬冊，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為21.0萬冊、合計值為1 344.7萬冊，前者的館均值、合計值分別是后者的3.1倍、1.9倍，前者遠高于后者。“雙一流”高校的數(shù)目雖然較少，但是該類型院校博士生數(shù)量多，當年購置外文電子圖書與在校博士生數(shù)量存在一定強度的相關(guān)性，所以在外文圖書購置量的力度遠遠大于后者。兩類高校都更加重視中文電子書的購置，“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的中文電子圖書年度購置量分別是外文電子圖書年度購置量的2.8倍、6.4倍。

從電子圖書的年度購置費來看，“雙一流”高校圖書館中文電子圖書的購置費用總量約為3 060.5萬元，而“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的總量約為2 473萬元，“雙一流”高校的數(shù)量遠少于后者，購置費用總量卻比后者高出將近587.5萬元。兩類高校圖書館的中文電子圖書購置費平均值分別約為76萬元、38萬元，前者是后者的2倍，對兩類高校的中文電子圖書購置費的平均值進行獨立樣本T檢驗，發(fā)現(xiàn)兩類高校差異顯著(p<0.05)，這些指標都說明“雙一流”高校圖書館對中文電子圖書的重視程度明顯要高一些，每年購入的數(shù)量大，而且經(jīng)費投入較多。“雙一流”高校圖書館的外文電子圖書年度購置費的館均值約為206.7萬元，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值約為61.1萬元，前者是后者的3.4倍。說明“雙一流”高校圖書館要比“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館在外文電子圖書購置費方面投入更多。

“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校的中文電子圖書購置單價分別為0.42元/冊，0.29元/冊，總平均值為0.35元/冊，價格普遍較低，有可能是因為高校的需求量較大，而且所購買的為非暢銷的學術(shù)圖書，可以享受團購優(yōu)惠。從外文電子圖書的購置單價來看，“雙一流”高校圖書館與“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館分別為3.19元/冊、2.91元/冊，總平均值為3.09元/冊。外文電子圖書的價格是中文電子圖書的10倍左右，一些外文數(shù)據(jù)庫商的壟斷高價使得高校圖書館處于弱勢地位，這也是外文電子圖書年度購置費多，而所購置的外文電子圖書數(shù)量相對較少的原因。

2.2 電子期刊年度購置狀況

從電子期刊的年度購置費來進行分析，“雙一流”高校圖書館中文電子期刊年度購置費的館均值為173.3萬元，中位數(shù)為132.3萬元，標準差為212.6萬元，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為106.6萬元，中位數(shù)為97.9萬元，標準差為72.1萬元。可以看出“雙一流”高校圖書館2018年在中文電子期刊的購置費投入強度比較大，而且該類型高校中的部分院校已經(jīng)認識到中文電子期刊的重要性。雖然“雙一流”高校圖書館當前的中文電子期刊累積量略少于“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館，但是“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館對于中文電子期刊的購置投入相對穩(wěn)定，隨著“雙一流”高校圖書館資金的不斷投入，二者的這一差距會越來越小。

相對而言，兩類高校都在花費巨資購置外文電子期刊，外文電子期刊的購置經(jīng)費在所有電子資源購置經(jīng)費中所占比重最大，分別為40.9%、43.9%，“雙一流”高校圖書館的外文電子期刊年度購置費館均值為931.3萬元，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為527.6萬元，前者的投入經(jīng)費約為后者的1.8倍。以兩類高校為分組變量對外文電子期刊購置費進行獨立樣本T檢驗，發(fā)現(xiàn)不同類型高校對外文電子期刊購置費投入方面存在顯著的差異(P<0.001)，這也與兩類高校在外文電子期刊累計量存在明顯差異的情況(p=0.018)相吻合。從上述這些指標來看，都足以說明“雙一流”高校對于外文電子期刊的重視程度要遠高于“雙一流”外的前“211工程”高校。

2.3 電子報刊年度購置狀況

電子報刊可以在很大程度上緩解高校紙質(zhì)報刊資源緊張問題，每種電子報刊訂購一份就可以滿足全校師生的需要。為了及時獲取國內(nèi)外各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)，高校在購買中文電子報刊時也會購買相應(yīng)的外文報刊，外文報刊雖然價格昂貴，但是高校圖書館需要連續(xù)購買以發(fā)揮其巨大的價值，一旦購買便不會輕易削減。

2018年度，“雙一流”高校圖書館中文電子報刊年度購置量的館均值為12.0萬冊、中位數(shù)為3.5萬冊、標準差為23.5萬冊，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為9.4萬冊、中位數(shù)為3.3萬冊、標準差為18.4萬冊。而“雙一流”高校圖書館外文電子報刊年度購置量的館均值為20.2萬冊、中位數(shù)為3.5萬冊、標準差為23.5萬冊，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的館均值為8.7萬冊、中位數(shù)為2.7萬冊、標準差為16.6萬冊。總體來說，“雙一流”高校圖書館的中外文電子報刊年度購置量都多于“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館，但是“雙一流”高校之間的購置量差距較大，“雙一流”外的前“211工程”高校購置量較為集中。兩類高校在購置中外文報刊時各有側(cè)重，“雙一流”高校圖書館的外文報刊(62.7%)比中文報刊(37.3%)的投入力度大，“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館的中文報刊(51.9%)比外文報刊(48.1%)的投入力度要大，這也與兩類院校的自身定位相符合。

3 對策與建議

3.1 合理把控文獻資源的購置比例

“雙一流”高校圖書館和“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館在年度文獻資源購置費進行比例分配時，紙質(zhì)資源與電子資源的購置費占到總量的99%，兩類高校采用1∶2的比例來分配紙質(zhì)資源和電子資源購置費，符合閱讀數(shù)字化的趨勢發(fā)展。在中外文電子資源購置經(jīng)費的分配方面要根據(jù)實際需求來把控，“雙一流”高校圖書館與“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館在中外文電子圖書的年度購置量與館內(nèi)累積量占比相似，說明兩類高校在購置資源采取相對保守的策略，同時也說明中文電子圖書占到電子資源購置量的60%～70%是比較合適的。“雙一流”高校圖書館外文電子圖書的購置比例相對較大，主要是該類高校更需要外文資源來滿足師生的科研工作。兩類高校的外文電子期刊年度購置費均占到了購置費總量的40%左右，這個比例也可以為其他高校在分配電子資源購置費時提供指導(dǎo)。高校在兼顧質(zhì)資源與電子資源的同時，應(yīng)該根據(jù)自身定位與學科建設(shè)合理把控電子圖書、電子期刊、電子報紙的購置比例。

3.2 資源購置要符合用戶需求

電子資源在高校的購置經(jīng)費比例中迅速增長，說明了電子資源在教師和學生群體中的需求正在不斷增大，為了避免購置資源的浪費，在購置時可以先針對師生的需求進行調(diào)查，根據(jù)本校師生的科研需要按照比例購置中外文電子資源。高校圖書館在購置資源時要兼顧學生類別與學生層次，電子期刊、電子報紙都屬于連續(xù)出版物，續(xù)訂和新增問題不可避免。圖書館在引進的電子資源后還需做好后續(xù)的跟蹤分析，對使用過電子資源的師生進行滿意度研究，形成比較完善的評價機制，用于反饋指導(dǎo)電子資源的購置。只有符合用戶需求的電子資源才可以激發(fā)讀者的使用熱情，增加讀者的電子資源使用率。

3.3 樹立電子資源科學發(fā)展理念

對于電子資源在高校圖書館中的應(yīng)用要樹立科學發(fā)展理念，電子資源的購置要與高校的整個文獻資源體系相適應(yīng)，比如說與學校的定位、師生的科研學習能力、與其他類型資源等因素的互補等，根據(jù)實際情況來購置所需的資源。雖然“高校圖書館數(shù)字資源采購聯(lián)盟”在組織國外數(shù)據(jù)庫團購和降低采購價格方面富有成效[10]，但是從電子圖書的單冊定價來看，高校圖書館在購置電子資源時仍然處于弱勢地位，外文電子圖書的價格是中文電子圖書的10倍，昂貴的外文資源與有限的購置經(jīng)費之間的矛盾仍然是高校圖書館電子資源購置方面的障礙，所以高校要優(yōu)先保障重點學科的電子資源建設(shè)。“雙一流”高校圖書館在電子圖書和電子期刊方面要比“雙一流”外的前“211工程”高校圖書館投入更多，但對于中外文電子報刊在購置時，兩類高校圖書館根據(jù)自身的情況選擇了不同的策略。其他類型的高校在購置外文電子資源時也要立足自身現(xiàn)狀，因館制宜，重視電子資源的投入成本與科研產(chǎn)出的比例，避免電子資源發(fā)展的盲目性、隨意性。