深化理念 創(chuàng)新發(fā)展

袁青

摘要：筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》的文件精神，深化理念，從堅持以《綱要》、《指南》為指導(dǎo)方向，優(yōu)化育人環(huán)境;開展幼兒園的教育教學(xué)、教研工作和管理工作;以繪本閱讀課程為教育特色，實施園本“完整課程 ”這幾方面，談?wù)動變簣@的管理的幾點做法。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化環(huán)境; 校本培訓(xùn);科研興研;特色教育

《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》發(fā)布，做出的“辦好學(xué)前教育”、實現(xiàn)“幼有所育”這一重大戰(zhàn)略部署的貫徹落實，也是對中國特色社會主義進入新時代后我國學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的頂層設(shè)計。我園秉承這個理念并加以深化，促進我園創(chuàng)新發(fā)展，全面提升辦園水平，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

一、完善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。”可見，環(huán)境是現(xiàn)代幼兒教育中不可缺少的重要因素。

我園按省級園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，設(shè)計新穎、布局合理，為幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。園內(nèi)空氣流通，光線充足，綠樹成蔭，適合幼兒身心發(fā)展。

二、激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作

（一）開展校本培訓(xùn)，提升綜合實力

《意見》提出“師資培養(yǎng)體系和培養(yǎng)規(guī)模直接影響著幼兒園師資的來源”因此我園本著走“教研、教學(xué)、培訓(xùn)三合一”的培訓(xùn)理念，通過組織園內(nèi)教育教學(xué)培訓(xùn)，解決教師實際工作中要解決的問題。特別在打造園本課程的過程中，在區(qū)域活動、繪本閱讀和健康體能等園本課程實施中，較多地進行實用性、操作性強的園本培訓(xùn)，真正解決實際問題。例如，通過區(qū)域活動課程的開展，組織老師進行相關(guān)教育培訓(xùn)，其中包括幼兒園活動區(qū)建設(shè)趨勢、活動區(qū)的材料構(gòu)成使用、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)方法、區(qū)域活動常規(guī)培養(yǎng)、區(qū)域活動實施流程與指導(dǎo)方法、區(qū)域活動的觀察與評價等。

園本培訓(xùn)還更多的集中在組織全體教師進行“優(yōu)秀經(jīng)驗分享會”、“外出學(xué)習(xí)回園分享會”“承擔(dān)專題示范培訓(xùn)”等，選取優(yōu)秀可行的經(jīng)驗、外出學(xué)習(xí)獲取的優(yōu)秀點子、員工能力特長等，相互借鑒學(xué)習(xí)，秉承“做中學(xué)”的精神，將學(xué)習(xí)遷移到“實際工作”中加以應(yīng)用。

（二）借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵

組織一系列的外出學(xué)習(xí)，保證每位老師每學(xué)期最少一次的外出學(xué)習(xí)機會。如：組織行政人員及老師參加國家教育部舉辦廣東省優(yōu)秀青年教師成長助力研修班、到上海參加骨干教師研討班;組織教師參加市幼教研究會音樂學(xué)科組“如何有效開展幼兒園歌唱教學(xué)”專題培訓(xùn)、參加南粵幼教“有效教學(xué)”現(xiàn)場交流會、到深圳實驗幼兒園參觀學(xué)習(xí)，重點分享“跟崗培訓(xùn)”的經(jīng)驗交流、參加《兩岸三地童玩美勞DIY研討會》等等。各項培訓(xùn)切合到教學(xué)實際，并鼓勵教師開拓思維、不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，更好地服務(wù)教學(xué)。

三、堅持科研興研，彰顯課程特色

開展課題研究、園本課程的打造給我園教學(xué)增加了新的元素，形成了亮點和特色，為幼兒園教育教學(xué)帶來了勃勃生機。

（一）打造書香校園的繪本閱讀特色課程。

繪本的題材多種多樣，有生命教育、藝術(shù)、趣味、勵志、科普、品格養(yǎng)成、親情、認(rèn)知等等，全面涵蓋了幼兒成長中的方方面面。我園積極創(chuàng)建了“瑞達小馬繪本館”，打造繪本閱讀園本課程，讓繪本閱讀進入課堂，以繪本為載體，設(shè)計健康、語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會五大領(lǐng)域的教學(xué)，收集整理教學(xué)活動資料，匯編園本教材，課程取得顯著成效。打造以繪本為載體的五大領(lǐng)域園本課程在幼兒園探究性實施，越趨成熟，形成幼兒園鮮明特色。

（二）多領(lǐng)域共同、全面、均衡發(fā)展。

在發(fā)展教學(xué)特色的同時，我園還設(shè)有健康快樂的體能活動課程、創(chuàng)意美術(shù)活動課程等內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)了健康體能活動課程，引進的運動包材料，為幼兒園的早操活動、體育課、體育游戲、區(qū)域體育活動、幼兒運動會等五大體育活動形式提供整體方案和新穎的材料組合，讓每個教師都能輕松開展體育活動，全園設(shè)定戶外活動安排表，積極開展健康活動課程、體能大循環(huán)活動，保證每天不少于兩小時戶外活動時間。創(chuàng)意美術(shù)活動課程，選取優(yōu)秀美術(shù)課例題材，每周安排半天進行美術(shù)創(chuàng)意活動，鼓勵幼兒在美術(shù)活動中大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力。

（三）追求卓越，促成兒童幸福成長

提出“為孩子播下一生幸福的種子”，家長工作納入園本課程，在家委會組織機構(gòu)下，設(shè)瑞達小馬讀書營、故事媽媽團、家長督察小組、家長助教、家長護衛(wèi)隊等，為孩子的幸福成長保駕護航。家長助教、故事媽媽團、體驗式家長會的踐行，有效拉近家園關(guān)系，迎來了家園工作新局面。富有愛心的媽媽組建中心幼兒園“故事媽媽團”，由名師工作室講師團擔(dān)負(fù)起“故事媽媽團”的培訓(xùn)工作，作為我園繪本課程的一個重要延伸，把研究故事媽媽團的運行模式列入園本課程的研究范圍，攜手并進，將繪本閱讀的好處和親子閱讀的理念傳播給更多的家庭。

四、教育科研出成果，示范交流爭優(yōu)創(chuàng)先

我們相信，只有擁有分享的心態(tài)，才能迎來更大的發(fā)展。首個鎮(zhèn)學(xué)前教育名教師工作室在我園成立，引領(lǐng)了全鎮(zhèn)幼兒園園長、老師共同成長，通過出版園報，建設(shè)網(wǎng)站，及時報道我園最新教育教學(xué)工作，反映最新的園風(fēng)園貌，通過開展輻射培訓(xùn)，向同行和社會輸出優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗及資源。作為鎮(zhèn)內(nèi)規(guī)模最大的公辦園、幼教的窗口，自覺承擔(dān)教育教研、管理培訓(xùn)任務(wù)，積極發(fā)揮示范作用，在立足園本發(fā)展的同時，開展全鎮(zhèn)乃至全省、市的教研交流、開放接待、參觀走訪活動，彰顯作為鎮(zhèn)中心園的輻射交流、示范性、龍頭作用。我園示范輻射作用明顯，推動全鎮(zhèn)幼兒教育質(zhì)量提高，成為學(xué)前教育的亮麗名片。

總而言之，幼兒園管理要將每項工作擴展開來分配，將每個小的工作內(nèi)容具體到個人，明確工作目標(biāo)，將教職員、輔助人員、家長的工作結(jié)合起來，使他們根據(jù)自身優(yōu)勢使用正確的方法，各自開展自己擅長的育兒工作，齊心合力做好幼兒身心素質(zhì)培養(yǎng)工作，實現(xiàn)幼兒、家長、幼兒園三方共贏，使得幼兒園健康、良性的發(fā)展。