五年級體育與健康《垃圾回收》教學案例

劉軍 曹悅

根據新課程的標準，以“健康第一”為指導思想，以環境保護為契機，以快樂教學為宗旨，在體育課堂教學中滲透德育教育，培養學生保護環境的意識，確保學生在課堂中的主體地位，充分發揮學生的主體作用。根據小學五年級學生的生理特點，選擇耐久跑為教材內容。通過垃圾收集、分類、處理等小游戲來提高學生耐久跑能力，發展學生有氧耐力，促進學生身心發展，培養學生堅強的意志、頑強的毅力、堅持到底勇于克服困難的精神以及環境保護的意識。

在以往的耐久跑教學中，由于教法手段單一、枯燥，學生的學習興趣和積極性不高。本案例采用回收垃圾的形式進行耐久跑教學。通過小游戲采用比賽手段和自主、合作學習方式，讓學生學有興趣、學有所樂、學有所獲。在學習方法的引導上，由教給學生學習的方法逐步轉變為“引導學生探索的學習方法”，使學生在學習過程中體會到環境保護的重要性，并感受到自主探索、創新創造、團結協作的樂趣，從而以主動、積極的態度投入到學習過程中。

本節耐久跑課有三大環節：

第一環節是以準備活動為主。一分鐘的課堂常規教學之后，安排學生進行一個熟悉的“拾取垃圾”小游戲。提出要求后，兩人一組，全員參與。游戲加入音樂，并改變游戲的玩法，音樂起學生就開始游戲，音樂停，學生原地定住并匯報自己的戰績， 我也走進學生中間和體委一組游戲。這一游戲活動激發學生的主動參與意識，達到熱身的目的，喚醒學生的身體機能。通過律動活動，充分活動關節韌帶為下面的活動做好準備，防止運動損傷。教師走進學生中間，體現了師生的平等地位。

第二環節主要是耐久跑的主教材教學，這個環節可以分為兩部分：

第一部分是通過提示板讓學生分清垃圾的種類（可回收垃圾，餐廚垃圾，有害垃圾，其他垃圾），并組織學生進行垃圾種類識別小游戲，通過游戲練習折返跑的訓練。首先教師講清垃圾分類的游戲方法，在音樂的伴奏下，漸進性15米折返跑，7秒的時間完成一次將不同種類的垃圾分開，每隔一分鐘級別升高時間縮短，男生折返跑達到40次左右，女生達到35次左右。

活動過程：首先教師把準備好的四種產品卡片隨意散放在操場上，將學生分成四組。以小組為單位，將場地中同一顏色的卡片收集在一起，看哪一組的同學收集的數量最多，收集數量多的隊獲勝。游戲中在音樂的伴奏下，通過反復的折返跑來收集卡片，來提高奔跑的能力，其次教師會逐漸提高要求增加折返跑次數的練習，直至達到所需要求。學生練習時教師參學生與其中適時點撥耐久跑的動作技術要領，要求速度適中。重點強調途中跑過程中呼吸的調整及體力的合理分配。調整時，同學們可以自由的方式進行休息調整。還可以由小組長分配進行本組的輪換形式。游戲后讓學生們可以談談運動感受。

第二部分是創設一個情境，帶領學生走進工廠，走進醫院，走到社區進行垃圾收回。

首先教師用感人的話語激起同學們的活動熱情：我們都是社會的小主人，都要爭做環保的小衛士，要學會垃圾分類處理。讓我們一起加油進到起來吧。游戲要求：教師根據垃圾的種類制作四個顏色的卡片，（可回收垃圾藍色卡片，餐廚垃圾綠色卡片，有害垃圾紅色卡片，其他垃圾灰色卡片）。將卡片散放到操場的各個角落，創設情境帶領學生走進工廠、醫院、社區、馬路等地方，尋找垃圾（帶顏色的卡片）然后分類丟到事先準備好的分類垃圾箱中。游戲過程中，教師要再次適時指導學生耐久跑的動作以及垃圾分類的方法。游戲后教師總結評價，學生也結合這個情景游戲談談自己的感受。

這兩部分的設計意圖是讓學生在玩中學、學中玩。突出學生的主體地位。采用分組活動，充分體現素質教育所倡導的面向全體學生，因材施教的原則。在游戲的過程中，體驗生活，重視環境保護，珍愛生命。加強團結協作的能力，培養學生的集體榮譽和道德情感。

第三環節是課堂的結束部分。

師生共同在舒緩的音樂聲中進行放松，調整學生的心情，放松身體。教師給學生以激勵性的評價，使學生以愉悅的心情結束本課。