在童聲合唱訓(xùn)練中運(yùn)用趣味教學(xué)法探析

◎王芳

音樂教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)德智體美勞中美育的最重要學(xué)科之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，通過對(duì)音樂名作的欣賞、對(duì)音樂律動(dòng)的感知等能夠提升學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞分析能力同時(shí)還能夠通過音樂的律動(dòng)訓(xùn)練提升學(xué)生的記憶力，高效地增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中童聲合唱教學(xué)存在的問題

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維中，學(xué)習(xí)音樂就是學(xué)習(xí)唱歌并且教師也會(huì)帶著學(xué)生們進(jìn)行演奏練習(xí)，很多教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下沒有去深入研究音樂這門學(xué)科中的美，沒有對(duì)音樂中內(nèi)容進(jìn)行探究，導(dǎo)致學(xué)生只能一味地模仿，沒有辦法去學(xué)習(xí)到音樂真正的美，長(zhǎng)期以來就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)階段每個(gè)學(xué)生的接觸不同和學(xué)習(xí)能力的不同，并且在小學(xué)階段很多家長(zhǎng)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的綜合培養(yǎng)去帶他們進(jìn)行課外興趣班的學(xué)習(xí)，因此在小學(xué)階段學(xué)生們的音樂歌唱水平參差不齊，這樣就會(huì)給教學(xué)帶來一定的難度，教師們也常常會(huì)顧此失彼，沒有辦法去更好地進(jìn)行教學(xué)。

二、趣味性教學(xué)法在小學(xué)童聲合唱音樂教學(xué)中的有效策略

（一）良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建

教師要注意音樂教學(xué)氛圍的構(gòu)建，幫助學(xué)生集中注意力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這樣一來很容易就可以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是在教學(xué)中教師一定要通過多次的實(shí)踐反思改進(jìn)并尋找高效的適合學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)氛圍，除此之外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中還要重視學(xué)生的階段性特點(diǎn)，不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展都有所差異性，在音樂教學(xué)的氛圍營(yíng)造中多去增加能夠讓學(xué)生感興趣或者師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣能夠更好更快地營(yíng)造良好氛圍，讓學(xué)生在良好音樂氛圍環(huán)境中有效地提升核心素養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

（二）通過現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生從音樂學(xué)習(xí)中激發(fā)情感表達(dá)

教師可以利用微課教學(xué)法來幫助學(xué)生在律動(dòng)教學(xué)中提高學(xué)生的感知力，讓學(xué)生有效地去領(lǐng)悟音樂中的情感和表達(dá)力。教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐中要關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂情感的感知能力，將音樂的感知能力與音樂的教學(xué)有效地結(jié)合起來。微課教學(xué)法的融入就能夠幫助教師做到這樣的結(jié)合，通過視頻以及聽覺的沖擊幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂情感的有效教學(xué)模式，幫助學(xué)生集中注意力的同時(shí)還能夠沖擊到學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)音樂的情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂感知能力，讓學(xué)生有效地將自己代入到音樂教學(xué)中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂來表達(dá)自己的情感的同時(shí)會(huì)得到不同角度出發(fā)感知的體會(huì)，這樣一來能夠更好地讓學(xué)生們?cè)诤铣?xùn)練中去豐富情感并表達(dá)出來，讓合唱更加的完美。

（三）游戲教學(xué)與音樂教學(xué)的有效融合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力

引入音樂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂可以引導(dǎo)學(xué)生的情緒，有利于幫助學(xué)生集中注意力。音樂能夠刺激學(xué)生大腦的發(fā)育，讓學(xué)生們?cè)诹己玫男芍腥ジ兄魳返拿馈＠?，在《我們的田野》的教學(xué)中，教師可以搭配上輕松愉快的音樂，教師在設(shè)計(jì)相關(guān)的音樂教學(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生使用肢體語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生跟隨音樂的旋律去擺動(dòng)，進(jìn)而起到陶冶情操的教學(xué)作用。有效化的音樂教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生們的感情認(rèn)知以及自我表達(dá)能力，帶有積極向上的教育意義，通過肢體活動(dòng)的融入，不僅能夠幫助學(xué)生提高自身的肢體協(xié)調(diào)能力，還能夠更好地讓學(xué)生感受到音樂的節(jié)奏美，從而高效地提高童聲合唱的效率。

（四）通過音樂游戲教學(xué)增加互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神

在游戲課程設(shè)計(jì)的時(shí)候可以增加游戲中的互動(dòng)性，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行思維鍛煉和互相學(xué)習(xí)的能力，在游戲中可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系的同時(shí)通過一些競(jìng)爭(zhēng)力的游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的集體主義精神，從而讓學(xué)生更加地團(tuán)結(jié)，為完整的童聲合唱表演奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，在趣味性教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中童聲合唱的訓(xùn)練里具有重要的價(jià)值意義，多樣化教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過游戲教學(xué)來加強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過趣味性的互動(dòng)教學(xué)來增強(qiáng)師生間關(guān)系的同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的集體主義精神，為童聲合唱訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。