新形勢下加強大學生黨員教育管理的實踐探索

◎邵佳蓉 周華山

大學生黨員是青年大學生當中的先進分子，是各大高校開展思政工作的中堅力量，更是高校教師和其他學生進行聯系溝通的橋梁和紐帶。對大學生黨員進行嚴格的教育和管理，可以提升他們自身的素質素養(yǎng)，提高學生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保黨的所有路線、方針政策等等的落實，擁有著尤為重要的作用及意義。

一、明確學習目標，拓展學習渠道

大學生黨員和普通學生最為主要的區(qū)別在于自身思想政治意識的強弱，但大學生黨員通常并沒有對政治理論學習有一個全面且深刻地了解，仍舊有著不愿意學習、不知曉該如何學習等等的問題。因此就需要教師在每一個學期都制定出詳細的學習目標，比如要求所有大學生黨員在固定的時間內做好“閱讀一次專題理論性報告、閱讀多本紅色書籍、了解多篇總書記發(fā)表的重要講話記錄、分析當下各個時事焦點話題”這四種學習目標。并且，讓集中性教育和經常性教育達成有效的融合，讓黨組織的教育政策和黨員的主動學習達成相應的結合，拓展學生黨校、黨支部甚至是網絡資源等等多方面的學習途徑；在學生黨校內部進行集中式的培訓，對大學生黨員開展全面的政治思想或者是政治理論方面的教育，在固定的時間舉辦系統化、專題化的演講和理論輔導；制定出健全的黨員學習制度，在第一時間傳播中央最新下達的模范黨員精神學習與文件精神學習，落實紅色電影的觀看、紅色書籍的閱讀、紅色紀錄片的觀看、焦點話題的分析等等學習方式，切實體現出各大高校對黨員進行管理的重要作用；制定出完善的學習打卡制度，借助各種新型的網絡平臺或者是社交平臺，讓大學生黨員開展理論性知識的學習，完成線上的學習或者是打卡，并將自己的感悟記錄下來，以供后續(xù)階段進行鞏固。

二、弘揚理論結合實際的馬克思主義學風

對大學生黨員進行嚴格的教育和管理，就是要引導他們形成全心全意為廣大群眾服務的良好意識和心理，能夠始終堅持黨的領導，牢記黨員身份，同時更加主動地參與到為所有師生進行服務的過程中去，從內心深處重視起“為了誰、能依賴誰、我是誰”等等這部分問題，真正體現出大學生黨員所具有的良好模范帶頭作用。社會實踐或者是志愿服務是所有學生進入社會、懂得社會、服務社會、提升自我、增強素質以及達成自我奉獻的主要途徑，因此對大學生黨員開展的教育，也需要更加主動的構建載體、創(chuàng)設平臺，制定出實踐活動的目標，為志愿服務提出更多的要求。比如每一個學期舉辦一次社會性的公益實踐活動，或者按照本地所擁有的紅色資源或者是烈士紀念館等等，來進行體驗式的實踐，做好革命的宣傳教育，知曉黨所經歷的每一項奮斗歷程，真正宣揚黨本身的優(yōu)秀精神，繼承紅色基因。同時，也可組織開展針對性的實踐活動，輔助黨員掌握越來越多的專業(yè)性知識和科技知識，以此來增強大學生黨員自身的素質素養(yǎng)。在寒暑假或者是節(jié)假日開展各式各樣的社會實踐，讓大學生黨員可以進入到基層中去進行觀察，真正體現自身的綜合能力。

三、開展理論知識測驗，檢驗最終的學習效果

在固定的時間針對黨建知識舉辦測驗活動，讓所有學生都圍繞著本學期所學習到的重難點內容完成測試，借助測試來讓學生明確自己的不足，進而可以有針對性地進行改進。而學習理論知識最為有效的途徑就是閱讀黨建原著、學習紅色理論、感悟其中原理等等，所以應著重對我黨的有關精神和理論進行考察，引起大學生黨員對此類知識的重視，同時達成牢固的記憶，循序漸進地增強其素質素養(yǎng)、培養(yǎng)其形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，推動大學生黨員獲得更好更快的發(fā)展。并且，測試活動還可以將學生的薄弱環(huán)節(jié)完全呈現出來，為后續(xù)階段的學習提供良好方向，將卷面成績上交給黨支部，讓其對大學生黨員的能力和素質有一個清楚地了解，進而制定出可以彌補不足的授課目標和學生的學習目標，切實為學生黨員將來的發(fā)展鋪墊牢固基礎。

四、結語

總而言之，在開展工作的過程中，不僅要對大學生黨員提出較高的要求，體現出黨員的先進性，還要兼顧到他們的個性特點和廣泛性，維護他們的積極和熱情，讓大學生黨員更加積極主動地去對理論性知識進行學習，真正幫助他們成長為一名優(yōu)秀的新世紀合格人才。