試論青少年宮校外教育的獨特功能

一、青少年宮校外教育的主要內容分析

新時期下，青少年宮校外教育的主要內容是要培養青少年的個性以及社會性，正確地對青少年進行引導，讓青少年可以進行社會學習，熟練地掌握到社會生活所必要知識和技能，強化對自身行為的規范，能夠不斷對社會主義核心價值觀進行內化，從而促進青少年的良好發展。

（一）全面促進青少年社會性發展

通常情況下，對于學校教育來說，主要是學科領域內基本知識以及技能的教育，但是，這并不能夠讓青少年更好地應對較為復雜的社會生活，所以，需要強化對青少年的校外教育。校外教育主要是以社會為課堂，能夠將活動作為主題，通過角色扮演以及社會體驗等教學形式，最大限度地滿足青少年的社會發展需求，保證青少年的社會認知以及社會化技能能夠有所提高。

（二）強化對青少年個性發展的培養

通過對學校教育的分析可知，其對于知識的講解較為側重，關注學生的語言智能以及邏輯思維能力的提高，對于學生的評價較為單一。并且，在教學組織形式上，大多以班級授課為主，對于學生個性發展并沒有給予太多的關注。同時，在應試教育長時間的影響之下，青少年的其他活動時間相對較少，大多被學習所占用，沒有充足的時間來發展自己的興趣愛好。而借助青少年宮進行校外教育，可以依照其不同特點，切實做到因材施教，著力探尋青少年身上的閃光點，保證青少年能夠朝著個性化方向發展。

二、青少年宮校外教育的獨特功能分析

（一）青少年宮校外教育的德育功能

在素質教育中，德育是非常重要的一部分內容，加大對德育教育的重視，可以有效對青少年進行引導，讓青少年能夠更加地熱愛祖國和社會。并且，通過開展德育教育，也可以引導青少年走向社會和自然。通常情況下，德育活動的開展，在內容的制定上，應該將自主性和創新性充分體現出來。對于自主性來說，具體是要讓德育活動的目標轉化為學生的自我追求。比如：可以通過走向社會以及走向自然，讓學生在與社會接觸的過程中，真正意義上達到自我教育的目標。同時，依靠養成訓練，青少年能夠養成自律的良好習慣。通過開展報告會或者聯歡會等，將愛國主義教育與時代特征融合在一起，以確保青少年在活動中能夠自覺地接受德育教育。而對于創新性來說，則是指要依照青少年的生理以及心理等特點，提升德育的格調，保證活動的開展能夠具有較強的藝術氣息，讓青少年樂于接受。

（二）青少年宮校外教育的團隊功能

在對青少年實施素質教育過程中，團隊是最重要的載體，通過有針對性地開展團隊活動，能夠全面促進青少年道德素質的提升。在團隊中，青少年能夠主動地與他人交往，借助活動，學會互幫互助，可以理解和尊重他人，學會主動與別人合作，形成良好的團隊凝聚力。而對于青少年宮來說，其作為青少年實施素質教育的重要機構，在組織團隊活動方面能夠發揮著非常獨特的組織優勢。近年來，各個地區的青少年宮在發展過程中，每年都會舉辦形式多樣的組織活動，直接或間接參與活動的人數更是逐漸增加。由于活動具有較強的藝術氣息，并且趣味性以及靈活性特點非常明顯，所以青少年可以從自身性格和特點出發，依照自身的喜好來參與活動。比如：文化廣場以及小劇場演出等。同時，青少年宮也會舉辦一些特定主題的活動，包括：“敬老活動”以及“幫母親做家務，盡一份孝心”等活動。通過多樣化的團隊活動，可以為青少年提供更多展示自己才華的機會，將自己的特長發揮出來。

（三）青少年宮校外教育的美育功能

對于青少年宮來說，最主要的就是通過對青少年展開專業知識、技巧技能的培訓，讓青少年能夠初步地掌握一門體育、藝術等技能。而針對青少年宮的藝術教育培訓，剛好可以為素質教育提供服務。所以，為了可以不斷地對青少年藝術情操進行培養，在青少年宮設置了很多科目的培訓項目，包括：語言類的活動，如寫作、外語等；繪畫類的活動，如美術、國畫等；音樂舞蹈類的活動，如鋼琴、小提琴、芭蕾等。

三、結語

通過了數十年的發展，青少年宮的實力越來越強，并且具有了可以為社會提供文化活動以及教育活動所需要的場地、經費等。同時，青少年宮大多借助承辦或者協辦等方式來開展活動，獲得的成效相對良好，在不斷地探索中，研究出了培養教育青少年的新思路，強化了自身的影響力。