淺談如何在中小學美術課中挖掘美育資源

美術教育可以有效幫助小學生提高自己的審美能力，在美術教育的過程中，品德素養的培養能夠讓小學生受到情感的熏陶以及品德的塑造，與傳統的美術教學相比，這種美德培育的效果比傳統的效果要更好。

一、在中小學美術課中滲透美育的重要性

美術教學在整體的中小學教學過程中占據著重要的位置，因為美術課程本身需要進行美育，此是少兒智力發展的重要途徑。中小學美術教師要高度重視美育的工作，這需要不斷加強美術基礎知識的學習，讓學生能夠學到美術知識。美術文化以及科學文化的修養越高，他們的審美能力也會提高。審美能力的提高也會進一步讓學生表現出較強的審美情趣，內心真正喜愛美術教育，這樣他們才會對美術的作品不斷追求。美術教育讓學生可以進一步提高美術的鑒賞能力，繪畫教學也讓學生的觀察能力和分析能力得到了改善。通過美術教育中的繪畫教育，在觀察和比較的過程中學生學會比較，讓他們能夠自主找出繪畫作品中存在的優點和缺點，這樣學生在尋找的過程中就能夠產生堅持的耐力，進一步培養了創造的能力。因此，美術教育的過程也是學生邏輯能力培養的過程，讓學生能夠細致地找出這些細節問題。這和學生的素養培養是密不可分的，而且也讓他們的邏輯思維能力得到了進一步提升，讓學生能夠培養較好的行為習慣。美術教育進一步促進了學生的全面發展，這對學生將來其他學科的學習也是具有重要意義的。

二、如何在中小學美術課中挖掘美育資源

（一）通過教師示范加強美育工作

在美術課堂上學生主要是模仿教師進行繪畫練習，在這些繪畫的過程中學生可以進一步掌握繪畫的基本技巧。在繪畫的過程中學生將自己體會到的美感表現出來，這樣進一步提高了自己的自主創造能力。在學生進行繪畫之前，教師一般都是利用多媒體和示范畫來進行演示，這樣學生就可以非常直觀地看到繪畫的具體步驟，而且通過這樣的方式，學生也能夠感受到繪畫的美感，通過這樣的方式，學生能夠感受到多媒體展現出的細微之美，這也是用其他傳統的教學方法感受不到的，在進行創作畫的過程中，教師要引導學生去挖掘繪畫中的閃光點。讓他們結合自己的生活實際來感悟美感。比如說通過多媒體的方式向學生展示生活場景，讓學生能夠挖掘生活中的美術資源，這樣他們也能夠培養自己的自主創造能力，通過這樣的方式，學生進一步提高了自己的繪畫技巧，從而也拓寬了自己的美術視野。多媒體的示范，也是進行美育的重要途徑和方式。

（二）在構圖和色彩等方面滲透美術教育

美術教育的構圖以及色彩在美術的培育過程中也是非常重要的。教師可以通過一些造型特別的藝術，讓學生能夠感受美育。比如在教學多姿的花草，就可以讓學生進行實際的寫生，教師可以帶領學生到學校的種植花草區域進行參觀，然后讓學生用手中的畫筆記錄這些花草。在學生繪畫的時候，教師可以指出這些花草的特點，同時可以加入環保知識，讓學生能夠在繪畫的過程中進一步提高環境保護的意識。另外在進行這種美術教育的過程中，教師需要注意讓學生能夠發揮自己的想象力，教師需要用一定的文學性語言來進行渲染，或者是利用古詩詞來讓學生進行創作，這樣可以提高學生的欣賞能力。

三、結語

美術素養培育的教學能夠幫助小學生最大限度發揮自己的創造能力，美術繪畫的過程也是小學生全面提高素養的過程，中小學的美術教師要高度重視在美術教學中滲透美育，這樣才能夠發揮美術素養的真正作用。