淺談教練員在運動隊管理中的職責及作用

粟強

（綿陽東辰國際學校，四川 綿陽 621000）

教練員的主要工作任務是:選材、訓練、比賽和管理教育。選材，是組建隊伍、培育人才的先決條件，選材優良，成功一半。訓練，是提高技術水平、取得優異成績、培養有用人才的主要途徑，是運動隊日常的中心工作。比賽，是檢驗訓練水平、反映運動成績、彰顯人才成就的平臺，也是促進與提高訓練工作的有效舉措。管理教育，是卓有成效地完成上述各項任務的有力保證，是建設一支優秀隊伍的“壓艙石”與“定海神針”。

教練員要圓滿完成上述工作任務，使自己所帶的隊伍上水平、出成績、育人才，必須有高度責任感和敬業精神，兢兢業業，做好大量深入、細致、艱苦的工作。

一、教練員自身的素質對運動員的影響

（一）品格素質

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，教練員是運動員的一線教育者，更是運動員心中最直接、最接近生活、最信賴的榜樣，其一言一行對運動員的影響都是其他人無可比擬的，因此，教練員應具備高尚的人格，要有正確的人生觀和價值觀，不斷探討如何做好運動員思想政治工作的規律和方法，言教與身教相結合，給運動員帶來積極的影響，還應具備較強的職業素養和過硬的執教水平，始終牢記把思想政治工作融入到訓練比賽中，融入到日常生活中，加強自身的知識儲備，與時俱進，在運用先進訓練方法指導訓練的同時，有效開展思想政治工作，做到潤物無聲，潛移默化。

（二）職業道德

將教練員的敬業精神以及平時的行為集中在一起就是教練員的職業道德，一個職業道德特別高尚的教練員要能夠公平、公正地對所有學員進行培養，能做到嚴格約束自己的行為，并充當所有學員的精神領路人和行為表率，重要的是要平等對待隊內的所有學員，不可因為有的學員成績不理想及對其采取不一樣的態度。另外教練員不僅要傳授學生專業知識、提升學生的體育技能，更要幫助學生樹立正確的法律意識，從而讓學員能夠成為全面發展的人才。

（三）能力素質

做好運動隊的思政工作僅僅依靠責任感是不夠的，更要講究方式方法，真正做到以理服人與以情服人相結合，才能取得良好的效果。因此，教練員要加強自身的學習，鞏固自身的能力結構和知識結構，提高綜合分析能力和洞察力，遵循思想政工作的原理原則，合理使用工作原則和方法，熟練運用各種知識，借鑒最新科技手段，洞悉運動員不同性別，不同階段的心理特點和規律，才能使思想政治工作效果最大化。

（四）評價管理

評價重要針對教練員的成績來進行，要考察在教練員的培養下學員能夠得到什么樣的提升，同時也要考察當前的運動隊獲得了什么樣的成績和向上一級運動隊輸送了多少高水平學員。運動隊獲得過好成績，并且能夠向上級運動隊輸送高水平人才，這樣的教練員才會獲得更多的認可，學員也將更愿意接受教練員的管理，全隊也將因此得到更好的發展。

二、中學運動隊教練員的角色分析

（一）教練員是運動隊訓練計劃的設計者

體育項目訓練計劃設計是教練員的本職工作，教練員必須從運動隊的綜合素質方面全面考慮，結合隊員實際狀況、訓練比賽日程安排來制定相應的運動訓練計劃。另外，也要注重運動員的身體素質、訓練基礎等多方面因素，為他們制定相應的訓練計劃目標及學習目標，確立嚴格的科學制度與計劃，明確訓練方向及訓練過程。

（二）引領學習向導角色

訓練第一堂課就要給隊員樹立正確的學習目標，引導隊員努力學習、勇攀高峰的積極思想。思想引導是積極行動的基礎，有了學習動機才會付出行動，而努力爭取的過程是取得好成績的基礎，有了好的學習成績才是成人成才的開端，才能作對社會有用的人，才能有良好的發展。教練員要時刻提醒運動員：來到中學的目的是什么，如何才能讓生活充實、有意義，才可以保證運動員不會丟掉文化課學習，成為有運動成績沒文化素質的運動員。只有教練員的時刻監督，才能免除運動員思想上的波動，保持積極努力的訓練和學習態度，始終處于積極向上的狀態中。

（三）生活導師角色

教練員也是運動員的生活導師，在學習訓練之余，教練員應該從生活層面鼓勵他們參與到更多的社會實踐中，并且為他們爭取獎學金、補助等校內福利，甚至為他們的畢業就業創造機會，引導他們樹立正確的世界觀與人生觀，端正人生態度。可以說，教練員應該做學生運動員在生活中的朋友，教會他們為人處事的道理。這些行為對學生在日常運動隊訓練交流，促進成績方面都會產生極大影響。

所以說，中學運動隊教練員不僅僅是一名教師，他也要懂得包括教學、訓練、管理以外的東西，就比如說心理輔導、精神指導、營養康復等方面，這也體現了教練員個人能力對于運動隊管理的重要性。

（四）教練員角色

中學教練員基本是普通教師兼職，任務壓力大工作忙是客觀情況。然而作為一名優秀教練員，敢于吃苦、樂于奉獻并富有創新精神是其必備的素質。在訓練過程中教練員所做的基本工作可概括為動作示范和理論講解、及時糾正運動員動作以及培養運動員具備體育精神。教練員以身作則才能充分激發隊員的認同感和訓練積極性。及時糾正技術性錯誤使運動員迅速提高運動成績。體育精神的培養則是訓練過程管理中的理想。隊員看到兼職教練員的辛苦，則會積極努力地投入訓練，以爭取取得更好的成績回報教練。

結語：

中學運動隊七分靠管理，三分靠訓練，而這七分管理就充分體現了教練員在心理、生理、知識結構能力等全方位指導與調教的重要性，也是促進運動隊成績的關鍵。因此可以說，教練員的重要性完全體現在他們的各方面能力表現上，例如情緒、意志、應變力、靈感等心理層面，也包括知識結構、執教能力、事業心、思想道德品質等思想意識層面。所以中學一定要重視教練員全方位能力的選擇與提升，重視教練員對于中學體育運動發展的重要性。