淺談初中語文課堂與信息技術的整合

信息技術下的課堂，必然與傳統的課堂不同。傳統的課堂上，老師手持一根粉筆，立于一方黑板之前，憑借一本課本，用自己的一副嗓子向學生們傳遞知識。

一、知識的超市與人生的派對

高效課堂，顧名思義，就是讓學生和老師雙方都花費盡可能少的精力，用盡可能少的物質資料投入，利用盡可能少的時間，達到最優的教學效果，讓學生不僅能夠獲得知識，取得好成績，而且在以后的生活和實踐中也可以運用知識的教學方法。互聯網影響下的高效課堂要做到將傳統觀念中枯燥無味的課堂變成學生知識的超市以及人生的派對。

“超市”體現的是教師對學生的尊重，體現的是學生對知識的自主選擇，同時也要求課堂如同超市一樣琳瑯滿目，分類清晰，品種齊全，豐富多樣。在課堂上，知識要琳瑯滿目，知識的分類以及運用多媒體進行教學的手段要分類清晰，品種齊全，教師對知識進行講解的方式以及實例要豐富多樣，這樣學生才能各取所需，實現自身在學習上的主體地位。這就是所謂的知識的超市。

“人生的派對”是指學生經過學習，最終獲得的不僅僅是知識，還要從知識的層面上升到人生的高度。以初中語文課堂為例，語文素養并非一朝一夕就能夠形成，作為貫穿所有學科的“母體”，語文的重要性不言而喻。學生通過在語文課堂上對字詞句段章的學習，將語文素養不斷內化，形成自己的一種能力，進而運用到各個學科之中去，再長遠一點，應該達到指導人生的目的。初中語文課堂應該是學生成就人生夢想的重要跳臺，是知識、道德、觀念成熟發展的狂歡派對。

二、“生本教育”

互聯網的意義在現代社會越來越重要。在幾十年前，文盲一詞是指社會上的不識字，不能讀書的人群，在現代社會，文盲應該是說那些不能使用互聯網進行知識性學習，不能利用互聯網與人交流交往的人。在過去的幾個月，世界處于疫情爆發的特殊時期，試想，如果沒有互聯網，沒有現代信息技術，這一特殊時期我們將會如何度過？正是因為有互聯網技術，教學活動才能比較正常的進行，教師可以通過網上授課的方式，讓學生“停課不停學”。在日常的教學活動中，互聯網的使用也越來越多，教師的教學活動變得更加有聲有色、形象直觀，學生也加深了對知識的印象。

今天的學生們與以往不同，他們是信息時代的“原住民”，從小就被電腦、手機影響著思維模式與學習方式及學習習慣。數字終端與互聯網的理念與高效課堂相符，必定會與高效課堂結合，引起教育改革。

以課文《濟南的冬天》為例，教師先布置預習任務，讓學生自主地學，形成自主學習與提出問題的習慣；教師要牢記“因材施教”的原則，結合學生情況進行具體問題具體分析，思考課堂學習應該以什么時間分配模式，課堂中應該設置什么環節；教師在教學過程中要注意留出小組學習的時間，重視這種同齡人之間思維觀念之間的碰撞，讓他們自行討論濟南的冬天與自己家鄉的冬天有什么區別，有條件的還可以收集視頻、圖片、音頻等資料在小組內分享交流。

三、創造“希望之春”

國務院提出：“鼓勵學校利用數字教育資源及教育服務平臺，逐步探索網絡化教育新模式，擴大優質教育資源覆蓋面，促進教育公平。”現代社會已經跨入信息化時代，教育也要實現飛躍。教師更應該與時俱進，為社會培養品格高尚正直、知識豐富、富有創新想象力的一專多能人才。初中語文高效課堂也應該以此為目標，做到真正關注學生的心靈成長。

四、結語

在現代社會中，教育應該隨著生產力的進步而改革。在“互聯網＋”背景下利用信息技術，探索高效課堂的模式，國家、學校、每個普通教師，都一直在路上。把平淡無奇的語文課改造成提升人文素養的新型思維課，而且能讓學生識文斷句，下筆如有神，又具有對優秀傳統文化的自信和傳播優秀傳統文化的歷史使命感，任重道遠但勢在必行。