關(guān)于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)教學(xué)策略探究

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)來說，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力是有較高要求的，教師要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文課堂，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生具備良好的溝通和交際能力，可以用更加生動(dòng)形象的語(yǔ)言展開教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

一、借助多媒體設(shè)備來教學(xué)，通過情境創(chuàng)設(shè)刺激表達(dá)

科技的發(fā)展使得多媒體設(shè)備運(yùn)用越來越廣泛，運(yùn)用于教學(xué)的多媒體設(shè)備類型也越加豐富。多媒體能夠給學(xué)生們帶來視覺和聽覺的沖擊，教師在開展課堂教學(xué)時(shí)將現(xiàn)代化多媒體進(jìn)行引入，對(duì)語(yǔ)言情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，能夠最大程度刺激學(xué)生們進(jìn)行表達(dá)，以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提升。教師在進(jìn)行課文課堂教學(xué)時(shí)，就可以適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w設(shè)備來輔助教學(xué)。

教師在課前適當(dāng)?shù)厥占c課堂內(nèi)容相關(guān)的影視資料，并選擇相應(yīng)的課文內(nèi)容來進(jìn)行對(duì)照，以影像資料以及聲音素材來進(jìn)行氛圍營(yíng)造，讓學(xué)生們對(duì)于課文中的情境進(jìn)行融入，仿佛置身于課文所描繪的情境當(dāng)中，學(xué)生通過想象能夠直面自己內(nèi)心的想法從而進(jìn)行表達(dá)，在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境氛圍的不斷刺激下激發(fā)想象，讓學(xué)生能夠闡述對(duì)于課文所創(chuàng)設(shè)的情境而產(chǎn)生的想法，在不斷表達(dá)中使得表達(dá)能力得到鍛煉，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。在這個(gè)過程中，教師不僅要觀察學(xué)生的表達(dá)情況，適時(shí)地對(duì)所塑造的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)欲的充分激發(fā)。同時(shí)，教師要觀察學(xué)生們的表達(dá)情況，包括所闡述的句子是否通順，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是否合理，表達(dá)的過程中是否出現(xiàn)錯(cuò)誤，給予學(xué)生們適當(dāng)?shù)慕ㄗh，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己不足并及時(shí)改進(jìn)，在不斷練習(xí)和修繕中實(shí)現(xiàn)自己語(yǔ)言表達(dá)能力的不斷提升。

二、引入小組合作教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生之間表達(dá)交流

想要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，其中最重要的就是與他人開展語(yǔ)言交流，在交流的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)對(duì)方的閃光點(diǎn)，同時(shí)還鍛煉了自己的反應(yīng)能力以及與他人的溝通能力，所以在教學(xué)過程中引入小組合作教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生們之間開展交流。教師讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文課上自由進(jìn)行分組，共同推舉出組長(zhǎng)來組織討論，并讓學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)圍坐在一起。教學(xué)過程中可以針對(duì)一些課文內(nèi)容進(jìn)行延伸，選定一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的議題，讓學(xué)生們以小組為單位圍繞這個(gè)主題展開討論。

這個(gè)過程中，由組長(zhǎng)來主持課堂討論，選定順序先讓每位同學(xué)依次發(fā)言，充分表達(dá)自己內(nèi)心的想法，同時(shí)也鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言組織能力。待發(fā)言完畢后，學(xué)生們根據(jù)每個(gè)人的發(fā)言提出自己的見解，與他人展開交流，并對(duì)于彼此的想法進(jìn)行充分的討論，在這個(gè)加強(qiáng)交流的過程當(dāng)中不斷提高自己的表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)自身語(yǔ)言水平的提升。

三、策劃舉辦語(yǔ)言交流活動(dòng)，提高語(yǔ)言練習(xí)的積極性

中職階段的學(xué)生往往年紀(jì)較小，具有很強(qiáng)的好奇心，樂于接觸新事物。策劃舉辦與語(yǔ)言交流相關(guān)的活動(dòng)，可以提升學(xué)生們語(yǔ)言練習(xí)的積極性。同時(shí)，外界的刺激能夠帶給學(xué)生們更加充分的能力鍛煉，課外活動(dòng)能夠帶給學(xué)生們更加全面的語(yǔ)言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)能力提升。

教師可以以班級(jí)為單位舉辦話劇活動(dòng)，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的文學(xué)作品編排話劇，并設(shè)置適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與。話劇從創(chuàng)作、到排練再到呈現(xiàn)是一個(gè)極大的工程，這個(gè)過程中小組成員會(huì)針對(duì)話劇的主題和劇本積極地展開討論，使得學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力得到鍛煉，更加充分地提升學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

而在排練時(shí)，學(xué)生們會(huì)針對(duì)劇本的內(nèi)容進(jìn)行推敲，在劇本的基礎(chǔ)上將自己的想法融入話劇當(dāng)中，將自己的想法與話劇內(nèi)容緊密融合并進(jìn)行表達(dá)，讓大家了解話劇內(nèi)涵的同時(shí)，也讓自己的想法得到充分的展現(xiàn)。這樣以活動(dòng)的形式來讓學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)言交流，能夠充分釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在最自然的狀態(tài)下進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，有助于學(xué)生們通過活動(dòng)的進(jìn)程實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)來說，口語(yǔ)交際的提升是非常有必要的，良好的口語(yǔ)交際以及語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于提升幼師的教學(xué)質(zhì)量，豐富幼兒課堂的教學(xué)內(nèi)容，給幼兒帶來更加完美的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，所以對(duì)于專業(yè)學(xué)生來說，開展口語(yǔ)訓(xùn)練切實(shí)關(guān)系到了學(xué)生們未來登上崗位后工作的開展，為成為一名優(yōu)秀的幼師打下基礎(chǔ)。