探析小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的方法

教學(xué)活動中構(gòu)建高效課堂，需要從多角度進行綜合教學(xué)訓(xùn)練開發(fā)。其中從教學(xué)組織形式、教學(xué)具體方法、教學(xué)管理形式，從這三個維度進行綜合開展小學(xué)語文教學(xué)活動。通過以此為核心的教學(xué)探索，合理規(guī)劃整體教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生對知識的綜合認識和綜合理解。在教育教學(xué)中快速推動整體教學(xué)訓(xùn)練開發(fā)，提升學(xué)生對知識點的綜合認識。這是構(gòu)建高效課堂的根本，同時也是讓學(xué)生更快完善知識認知的根本形式之一。

一、采用小組協(xié)作的學(xué)習(xí)模式開展教學(xué)

在教學(xué)活動中采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的模式開展教學(xué)訓(xùn)練，提升學(xué)生對知識內(nèi)核的認識和理解。在教育教學(xué)中采用小組協(xié)作模式進行相關(guān)知識的訓(xùn)練。在教學(xué)中敦促學(xué)生更快完成知識點的綜合學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃學(xué)生對知識點的綜合學(xué)習(xí)。巧妙利用教學(xué)訓(xùn)練活動提升學(xué)生對知識的理解，促進學(xué)生對知識點的認識。積極推動學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，合理規(guī)劃整體教學(xué)從而達到構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)。

例如：在教學(xué)《蝙蝠和雷達》時，這節(jié)課的教學(xué)活動中，相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，需要學(xué)生進行探討。小學(xué)階段的學(xué)生對于雷達科技和蝙蝠的認知都相對比較淺顯，所以將這節(jié)課當(dāng)作是一節(jié)科普課程，也同樣有助于學(xué)生更快認識到相關(guān)知識的內(nèi)容。基于此開展相關(guān)的教學(xué)訓(xùn)練，合理規(guī)劃整體教學(xué)訓(xùn)練活動的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認識雷達、蝙蝠這些類型知識，通過深度優(yōu)化整體教學(xué)內(nèi)容，從而構(gòu)建起真正的高效課堂。

二、運用合理的教學(xué)方法開展教學(xué)課堂

教學(xué)課堂的構(gòu)建和挖掘?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極意義，所以在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)積極推動學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，促進學(xué)生對知識點的理解和綜合認知。在教學(xué)中采用合理的教學(xué)模式進行課堂教學(xué)拓展，積極拉動學(xué)生的學(xué)習(xí)與綜合性的訓(xùn)練開發(fā)。這種教學(xué)方法的合理性調(diào)整，對學(xué)生的成長與進步有著直接推動作用。在教學(xué)活動中優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，才能夠真正構(gòu)建高效課堂。

例如：古文或者古詩詞類的教學(xué)，一般都是教學(xué)中的重點內(nèi)容。但是這些內(nèi)容難度系數(shù)比較高，可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的模式進行教學(xué)。如教學(xué)《題西林壁》這首詩的時候，這節(jié)課是蘇軾眾多詩詞中的一首，也是蘇軾的代表作之一。所以在教學(xué)中需要讓學(xué)生強化對這節(jié)課的知識理解，需要強化學(xué)生對知識點的認知。基于此開展相關(guān)的教學(xué)訓(xùn)練活動，能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)與進步。在這節(jié)課的教學(xué)活動中，優(yōu)化學(xué)生的綜合性認知。在教學(xué)當(dāng)中逐步強化學(xué)生的認識和理解，逐步提高學(xué)生對知識點的把握。

三、開展小組管理模式的教學(xué)訓(xùn)練

管理模式影響著最終的教學(xué)質(zhì)量，所以在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)積極推動教學(xué)的綜合發(fā)展。用小組教學(xué)模式進行教學(xué)拓展，提升學(xué)生對知識的理解認知，促進學(xué)生的長足成長與發(fā)展。在教學(xué)活動中找到合理的教學(xué)方法，改善學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。基于此開展相關(guān)的教學(xué)訓(xùn)練活動，才能夠逐步優(yōu)化教學(xué)發(fā)展，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

例如：在教學(xué)相對深刻的知識時，應(yīng)該采用小組教學(xué)模式進行相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練。其中《西門豹治鄴》的教學(xué)活動當(dāng)中，開展相關(guān)教學(xué)時就可以采用小組教學(xué)模式。利用小組教學(xué)模式提升學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生更快把握知識點的內(nèi)核。在開展小組管理模式中進行相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練，提升學(xué)生對知識點的綜合認識和理解。采用小組管理模式進行教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生對知識進行探討、分析、總結(jié)和整理，積極推動整體教學(xué)活動的發(fā)展，構(gòu)建起真正的高效課堂。基于此進行相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練活動，提升學(xué)生對知識點的綜合把握，進而開展小組管理模式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，真正構(gòu)建高效課堂。

四、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，高效課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)成長有著積極意義。所以在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式、教學(xué)方法、管理方式等等，基于此進行多方面的教學(xué)訓(xùn)練，提升學(xué)生對知識點的綜合理解和認識，確保學(xué)生更快完成知識點的綜合認知，從根本上建立起構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。