中職英語教學過程中存在的問題及對策探討

曹瑩

（四川省貿易學校，四川 雅安 625000）

教學過程本來就是教師教，學生學的過程，這是雙邊的，要有兩方的積極參與，這個教學過程才是有成效的。但從目前的教學情況看，就學生來說，主要表現為學習英語主動性不強，學習能力不斷減弱；教師主要表現為教學方式陳舊，教學理念落后等。本文就這些問題作了深入的探討，并提出了應對措施，期望能改變目前的教學現狀。

一、中職英語教學過程中存在的問題

（一）學生存在的問題

1.學習英語基礎差。就中職學生來說，基礎知識相對于高中生是會差些的。大多數的學生都是由于文化成績差，沒有條件上高中才會選擇去讀中職，這個文化成績中英語就占很大一部分，所以說中職的大部分學生英語都是比較差的。基礎知識的掌握情況可以說是掌握英語的關鍵，基礎掌握得好，后續學習起來才會更容易，在課堂上能跟上節奏，基礎差學起來始終是有障礙的，就好比修房地基沒打穩，修再高也是白費。所以說基礎的學習是非常重要的，而大部分中職學生基礎差，學起來阻力大，就容易挫傷他們的積極性，積極性不高學習效率自然就低，這就容易陷入一個惡性循環，基礎差就越學不進去，導致英語更差。

2.學習態度不端正。就現在大多數中職學校的學習氛圍來看，都是自由散漫的，狀況不容樂觀。大多數學生的學習態度是不端正，存在問題的。由于中職與初中不同，教師管的比較少，學生自由安排的時間較多，這些時間他們很少用于學習，在他們的潛意識中，學習可有可無，學習對他們來說不重要，所以用于學習的時間是非常少的。特別是對英語來說，更要求學生自主學習能力，學習態度不端正，沒有自律性，想要學好英語簡直是不可能的。這種不良氛圍也會影響其他想要學習的學生，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。這個體現在課堂上即教學過程中對教師的極度不配合，教師安排的英語練習，學生都是敷衍了事，上課學生“打水漂”的多，認真聽課的少，更不要說做筆記了，這就給教學造成了巨大的問題。

3.學習方法不正確。對于努力學習的那部分學生，學習效率依然不佳的原因在于沒有掌握正確的學習方法，他們還是在用最愚笨的方法學習。在課堂上，他們總會覺得教師講課的筆記永遠寫不完，上個筆記還沒寫完，教師又開始講下個知識點，不是在寫筆記就是在寫筆記的路上，最后整堂課都在追趕教師的進度中度過。當然顧得了這頭，顧不了那頭，往往在致力于做筆記的時候，聽教師講的時間就比較少，最后導致課沒聽懂，筆記也沒做完。學生對教師講的知識點接收不到位，這個教學質量肯定是大打折扣的。學習方法不對會讓學生學習的時間比別人多，效果卻還是沒有別人好，導致事倍功半，得不償失。

（二）教師存在的問題

1.教學觀念和理念有偏差。大部分中職學校的教師對學生的學習都不怎么上心，認為這部分學生更多的是學習實踐技能，書本的基礎知識教學不重要，且大多數學生都不認真學，自己也就不認真教，在教學中本著把教學任務完成的態度，對教學效果是忽略的，這也就出現了部分教師照本宣科，不認真備課等問題，導致教學質量跟不上。

2.教學方式過于單一。通過這幾次在各個中職學校聽課，我發現大多數教師的教學模式是千篇一律的，基本都是單向輸出的模式，即“填鴨式”教學，在課堂上只管把知識全部教給學生，幾乎沒有互動，大部分學生在課堂上都是處于神游的狀態，心不在焉，整個課堂死氣沉沉，沒有一絲活力，這種教學氛圍，學習效率自然不高。

二、中職英語教學過程中問題的應對策略

（一）學生的教學策略

1.從薄弱處抓起，打好基礎。打好基礎最關鍵的在于抓好知識點薄弱的部分，這不僅要求教師要關注到學生對知識點內容的掌握程度，更需要學生下來積極主動的學習。比如說記單詞有困難的學生，可以學會用發音來記單詞，而不是傳統的死記硬背，單詞量這么大，死記硬背肯定是不行的，有人又要問，如果我連發音規則都不會呢？發音有問題，可以自學音標，不會的音標可請教教師，也可觀看講解視頻，音標學會了，發音就沒什么大問題，記單詞也會更輕松。所以說打好基礎，主動學習是關鍵。

2.引導學生端正學習態度。學習態度端正是學好英語的第一步。如何端正學生的態度，這個不僅僅要靠學生自己，更多的是教師的引導。就目前大多數中職學生學習態度不端正的原因在于他們認為學習英語無用，教師在平時的學習中，就要多給學生強調英語學習的重要性，學好英語能夠發揮哪些積極作用，在這種激勵下，學生也會慢慢地認識到英語學習的重要性，從而認真主動地參與到學習英語中去，有效提高教學效率。

3.掌握正確的學習方法。什么叫正確的學習方法，即適合自己，最高效的學習方式。就英語來說，其正確的學習方式應該是上課認真聽教師講，下課后補充筆記，鞏固知識點，最后做練習題來檢測自己的學習效果。這不僅適用于英語學習，也適用于其他學科的學習。英語單詞不能死記硬背，要靠發音來記，提高發音最好方法就是多說、多聽，只有掌握了學習的正確方法，才算走了學習的捷徑。

（二）教師的應對策略

1.更新教學理念。為提高教學質量，首要是教師得有一個正確的教學理念，當今時代是為了培養全面發展的人才，對中職學生不僅要求掌握技能，更要求對理論知識的把握。在全球化的今天，英語顯得尤為重要。這要求學校定時組織教師進行學習和交流，更新教學理念。教師在教學上要有明確的教學目標，按照目標來展開教學活動，這樣才能夠達到更好的教學效果。

2.創新教學方式。為提高學生的學習興趣和積極性，教師在教學過程中要注意創新教學方式，增加教師與學生的互動與交流。就英語教學來說，可以開展合作教學，提問教學，適當開展教學活動，利用先進多媒體技術。教學手段多樣化，在一定程度上能夠激發學生興趣，提高學生學習英語的主動性，學生參教學來說，可以開展合作教學，提問教率自然能夠得到提升。

總的來說，目前中職英語教學過程中出現的問題主要反映在兩方面，一是學生，二是教師，需要針對性的采取應對策略，才能有效提高教學質量。