初中道德與法治教育的有機(jī)融合分析

（江西省上饒市第二中學(xué)，江西 上饒 334000）

提高并加強(qiáng)學(xué)生的法治教育，并切實(shí)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，方能有效地降低未成年人犯罪事件的發(fā)生概率，故法治教育是學(xué)校重中之重的德育工作。作為初中道德與法治教師，在教學(xué)過(guò)程中要著重學(xué)校教育與法治教育的結(jié)合以及其有效的實(shí)施，極力于傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進(jìn)與更新，

一、初中道德與法治課程中的法治教育意義

（一）有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的法治觀念

針對(duì)初中階段的學(xué)生展開(kāi)的法治教育，使其在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，懂得利人利己，在保護(hù)集體利益的同時(shí)又不損害他人的利益，養(yǎng)成知法、懂法、守法并能自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威的良好法治觀念[1]。一來(lái)可以加深學(xué)生了解自身應(yīng)盡的法律義務(wù)和享有的法定權(quán)利，懂得什么該做什么不該做。二來(lái)可以讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守法律法規(guī)的良好意識(shí)。

（二）有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立維權(quán)意識(shí)

作為初中道德與法治教師，要加強(qiáng)學(xué)生樹(shù)立正確的維權(quán)意識(shí)。并認(rèn)識(shí)到維權(quán)意識(shí)的重要性。才能有效地遏制校園惡性違法犯罪事件的屢屢發(fā)生。尋求法律的保護(hù)才是保護(hù)自身的最佳手段，而不是在其合法權(quán)益遭受到侵害時(shí)，不會(huì)更好地保護(hù)自己，而是選擇打擊報(bào)復(fù)或者忍氣吞聲，長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康，則會(huì)更加容易導(dǎo)致惡性事件的發(fā)生。

二、初中道德與法治教育深度融合的策略

（一）教師要提升自身的法律素養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)習(xí)

想要學(xué)生了解到更為豐富的法律內(nèi)容以及取得更好地法治教育效果，培養(yǎng)出更多執(zhí)法守法懂法用法的好學(xué)生，關(guān)鍵在于老師自身所發(fā)揮的引導(dǎo)作用。目前，以初中道德與法治教材而言，其中包含了大量的法律知識(shí)內(nèi)容，如侵犯隱私權(quán)、侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益等，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育的有效素材。然而為了更好地實(shí)施與滲透，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，老師應(yīng)該言傳身教，極大程度的影響并教育學(xué)生[2]。則需除學(xué)習(xí)教材中相關(guān)的法律法規(guī)內(nèi)容以外，還需要了解地方管理相關(guān)條例。這樣才能更大程度的普及學(xué)生的認(rèn)知并制定有效的教學(xué)方案。

（二）有效利用道德與法治課程中有關(guān)法治的內(nèi)容，開(kāi)展法治教育

初中道德與法治課程在預(yù)防未成年人犯罪中起著不容小覷的作用，要想突出其的重要性，首先便是培養(yǎng)一批高素質(zhì)高品德的教師隊(duì)伍。如此才能更加有效地將法治教育在初中道德與法治課程中的展開(kāi)，并能確保其有效的滲透在學(xué)生對(duì)法治內(nèi)容的認(rèn)知里。如在進(jìn)行“抵制不良誘惑”一課的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)將重點(diǎn)集中到對(duì)金錢(qián)的認(rèn)知上，讓學(xué)生意識(shí)到“強(qiáng)行向他人索取”屬于違法行為，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)獲取意識(shí)[3]。又如，當(dāng)在講授“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”時(shí)，除了要向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)外，還要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的弊端，使其認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，避其短留其長(zhǎng)，才能不使其沉迷于網(wǎng)絡(luò)，并有效的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的積極作用，避免網(wǎng)絡(luò)中的不良影響。要想促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師必須有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力

（三）設(shè)置特定背景，拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

為了能夠?qū)⒊踔械赖屡c法治課中的法治教育更加生動(dòng)、逼真以及有趣的開(kāi)展，需得要求教師在教學(xué)過(guò)程中，拋開(kāi)以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念，要善于設(shè)置與法治相關(guān)的教學(xué)情景通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的事件模擬，能夠讓學(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)到走向違法犯罪道路所帶來(lái)的個(gè)人以及對(duì)社會(huì)的危險(xiǎn)，使其知曉后果的嚴(yán)重性，從而幫助學(xué)生樹(shù)立良好的法治意識(shí)[4]。這樣一來(lái)，不僅可以有助于深化學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，而且還可以促使學(xué)生親身體會(huì)到法律內(nèi)容所帶來(lái)的益處。除此以外，還可以聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如向居民宣傳法律知識(shí)，只有人人懂法知法守法，才能為維護(hù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的和諧與穩(wěn)定做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（四）以案例教學(xué)法，提升學(xué)生法治學(xué)習(xí)的積極性

初中道德與法治教學(xué)中，要想達(dá)到教與學(xué)質(zhì)量的不斷提升，就得需要老師通過(guò)案例法，讓學(xué)生更深刻的了解并認(rèn)知法治內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)“違法行為”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以展示出這樣的案例，“有人想要將低價(jià)偷來(lái)的自行車(chē)賣(mài)掉，而你恰好要買(mǎi)此輛車(chē)，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)你是否應(yīng)該買(mǎi)這輛偷來(lái)的自行車(chē)。”組織學(xué)生進(jìn)行辯論，當(dāng)學(xué)生們意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，老師可以向?qū)W生講示法律條文：“《治安管理處罰法》規(guī)定，對(duì)明知是贓物而購(gòu)買(mǎi)的，需處以15 日以下拘留，并罰款200 元予以警告。”通過(guò)這樣的教學(xué)案例，可使學(xué)生的討論與老師的引導(dǎo)，從而達(dá)到為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，還可以讓其對(duì)法治知識(shí)有更深的領(lǐng)悟并加深了印象[5]。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，為了減少學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)象發(fā)生，一定要有效地融合初中階段的道德與法治教育的相關(guān)內(nèi)容，只有這樣，才能提高并加深學(xué)生對(duì)法治的認(rèn)知，從而使其真正做到知法、守法與懂法。