如何構建小學美術高效課堂的探究

◎周逸茜

美術課程強調實踐性教學，除創造性以外，對學生在審美方面的要求也很高。但是目前小學所開展的美術教學中，教師過多地闡述美術基礎理論，學生自我發揮的機會很少，被動學習成為小學美術課的常態。為了更好地促進小學美術教學質量，對教師提出了更高要求，應盡快轉變教學觀念，改進教學方法，開發新的教學模式，使美術課堂效果更好。

一、構建小學美術高效課堂的意義

（一）有助于提升學生的創造性

美術的創造性很強，在作品的制作階段，作者應當有創造思維，才能使作品有生命。因此，創造力就成為了首要因素。小學生年紀雖然不大，但他們對世界的感知力很強，他們對很多事物都很好奇，希望進行深刻地探究，而這在美術創作中也是最為關鍵的。因此，美術教學應當是追求高效的，小學生應當欣賞豐富的作品，找出支持他們創作的力量，在小學美術課堂，是提高學生創造性的最佳時期。

（二）有助于提高學生的審美能力

美術作為藝術的一種，對審美能力要求很高。在這樣的情況下，小學美術教學起著重要作用。在小學美術教育的階段，教師可將高效作為課堂的主要追求，引導學生對生活進行感知，進而使學生能夠在生活中找到美的內涵，這對他們未來的美術學習意義重大。只有審美能力獲得提高，在美術方面才可能有更多發展。除此以外，美術課程本身也會促進學生審美能力提升。

二、構建小學美術高效課堂的策略

（一）對教學內容進行精心設計

小學美術教師應從內容入手，做好內容的妥善安排，使學生更有興趣，小學美術的教材相對簡單，應盡可能地使之豐富，在教學方面要有更加強的技巧，使更多學生適應教學強度。在每節課開始前，教師應針對教具進行安排，對內容也要有規劃設計，提前做好資料收集，為開展教學做大量準備。課堂開始前的準備，除了教師方面的努力，學生也要參與進來，學生在美術課開始前也要做適當預習，這樣教師在講解時學生能夠更高效地參與。

（二）注重學生想象力的培養

目前小學生在美術課主要是臨摹，這對提升學生的美術基礎知識有幫助，但是也會形成不良習慣，如果教師要求學生不再臨摹，按照自己想法創作，學生就會一籌莫展，不能畫出滿意的作品。學生長期臨摹，雖然有了充分的繪畫基礎，但是會逐步喪失想象力，當其脫離書本后，就不能完成教師交待的作業。所以，小學美術課程最重要的不是基本功，每一節課不是為了使學生盡快提升技巧，而是應進行內容的優化，幫助學生思考，特別是對繪畫創新方面的培養。想象力在新的創造中是最為基礎的因素。教師不應急于求成，應當使學生意識到，現在所學的東西仍然是基礎，但是一定要學會創造性思維，教師要加強培養學生探索發現的能力。

（三）合理利用多媒體技術

目前多媒體技術已經日益成熟，以此為基礎，對學生在美術情景方面進行擴展，使美術課的氣氛得到優化，讓每個學生都能感受到美術課的魅力，使學生學習更加積極。目前小學美術由于技術問題，美術課本的美感明顯不足，而學生的感知力也會受影響，將多媒體作為手段，能夠使學生對美更為敏感，提高學生的審美能力，使學生在學習中得到更多的樂趣。多媒體和教師應當是共同起作用的，學生們能夠在畫畫方面得到更多靈感，特別是創作意愿會更強，使學生能夠發掘自身潛力，有利于學生在美術學習中不斷成長。

（四）注重對學生的教學評價

在現代美術教學中，不少教師對學生的繪畫作品沒有準確評價，這就導致學生對自己沒有準確認識，在未來作畫時也不能有所改進，這對學生未來美術方面的發展不利。因此，教師應強化對學生的教學評價。首先，對學生進行鼓勵，對使其敢于對自我進行評價，主動看到自己的優勢與劣勢。其次，學生之間應當互相交流，在互相幫助中成長。最后，教師要謹慎進行點評。教師應當多看到孩子們的長處，鼓勵要多于批評，使他們能夠對自己充滿信心。

三、結語

在美術教學中，高效課堂的形成能夠使美術課堂教學質量更優，提升學生的審美能力以及創造想象能力。本文主要探究了小學美術高效課堂的必要性，之后提出了構建高效課堂的方法，包括對教學內容進行精心設計，注重學生想象力的培養，合理利用多媒體技術以及注重對學生的教學評價，促使美術課堂效果得以提升。