大學新生學風建設中的實踐與探索
——以云南藝術學院設計學院為例

◎邵清友 角強方

高校學風作為校風的重要標志，是高校育人工作和精神文明建設的一個重要組成部分。新生群體在步入大學之初，要面臨陌生環境和人群的適應，理想信念培育、學習觀念和方法的調整以及個人心理的調適。“好的開始是成功的一半。”因此抓好新生大一階段的學風建設對于整個大學學業有重要影響。

一、新生學風建設面臨的問題和特點

（一）新生來自五湖四海，適應能力各有差異

云南藝術學院的生源有一半的來自省內，另一半來自近二十個省份，地域有差異、教育有差異、飲食習慣有差異和學習習慣也有較大的差異，剛入學的學生，從高中到大學，剛進校的新生還未能適應大學的生活和管理模式，學生來到新的校園適應新的生活和習慣顯得尤為重要。在進校園的三個月是新生適應大學生活、主動學習的關鍵時期，學風建設在新生最初階段應該考慮的問題是讓新生盡快地適應新生活前提下懂得自我學習、自我管理。在入學教育階段應該首先解決的是新生進入校園統一認識和行為規范問題，了解應知應會的校史和學生行為規范。

（二）進入新起點，個人理想和目標不明確

進入云藝的學生一部分為中學階段文化成績不強而選擇了報考藝術專業，通過階段或短期的專業培訓考入大學，完成了讀大學的目標，而在跨入大學之后對專業的不了解，對個人發展方向和理想多數學生是不明確的，特別是個人理想信念較為混沌。筆者通過在入學教育中多名學生上臺發言中能體會到，學生對個人的理想多為通過認真學習，掌握一門專業技能，能找到一份工作。很多學生的理想忽視了個人與社會發展，個人與國家發展戰略方面的思考，忽視了學習人文知識與理想信念方面的思考。

（三）中學時期的學習習慣和觀念決定了新生學習主動性差、自學能力弱

中國基礎教育的特點決定了學生在中學階段形成了填鴨式的學習習慣，高考的指揮棒使學生的學習知識較為單一，學習目標就是為了通過高考拿到進入大學的門票。新生教育在大一整個階段中應該強化的是進入大學后主動學習、培養終身學習的觀念和習慣。好的開始是成功的一半，新生學風建設的核心就在于新生在此階段形成正確的學習觀念，找到合適自我的學習方法，通過自我學習不斷拓展自我的知識結構，真正掌握自我學習的本領，形成終身學習的習慣。特別是在當下互聯網的發展漸漸推翻大學校園的圍墻，獲取知識的渠道越來越多，掌握技能的路徑越來越豐富的背景下，主動學習的能力是當下互聯網時代把知識與知識之間連接在一起的能力和表現。

（四）中學時期的被動管理導致新生自我約束、自我管理力較弱

中學在校上課較為規律，有班主任和高考指揮棒所約束，學生多為被動管理。新生進入大學以后出現沒有老師天天盯著不知所措的情況，空閑時間沒有老師安排不知道做什么的狀態，在沒有督促管理下，多為上網、打游戲度過自己的空閑時間。新生階段的學風教育在寬松、自由的情況下應該增加新生自我教育、相互影響的管理，能使學生忙起來動起來，通過日常的班級管理、宿舍管理、社團文化來增進新生自我管理、自我服務的意識。

二、設計學院開展新生學風建設的實踐與探索

（一）依托“學長制”模式，以朋輩輔導方式讓新生盡快適應大學生活

從2014級新生入學教育中全面推行我院“學長制”模式，通過積極籌備，嚴格選拔學長團成員，設計制造新生手冊，精心拍攝《在這里》迎新短片，通過舉辦新生見面會、拜師禮，利用開展的新生入學教育系列活動深入班級、宿舍、教室，通過班會、軍訓、入學教育系列講座、新生素質拓展、新生拔河比賽不同的環節和內容，豐富了同學們的學校生活，指引他們更好地適應大學生活。以設計學院家園文化為核心，對新生提出了“學會求知、學會做事、學會團結、學會做人”的要求，讓學長團成員與新生建立了感情基礎和交流平臺，通過活動讓學長團從學習、生活、觀念意識中正面引導新生認識大學、了解專業、樹立觀念、培養文明禮貌習慣。

（二）用先進的理論引導新生，以理想信念教育為核心，增強新生為理想主動學習能動性

一是堅持以中國特色社會主義理論教育引導新生，用社會主義核心價值體系統一新生思想與凝聚力量。通過第一學期的入學教育、軍訓、團隊訓練等內容，抓學習、抓實踐、抓活動，使理論學習方式更適合新生，更加深刻而有效地進入新生的頭腦，加深青年對中國特色社會主義理論和社會主義核心價值體系精神實質和科學內涵的理解，進一步堅定了在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路與實現中華民族偉大復興的理想信念，培養政治堅定、理想遠大的社會主義合格建設者和可靠接班人。

二是堅持黨建帶團建，高舉社會主義旗幟，加強理論學習，引導新生爭做好學生，踐行社會主義核心價值觀。幾年來，團委組織廣大團員青年深入學習黨的十八大精神、十九大精神和習近平總書記系列講話精神。在學院中庭利用宣傳欄和電子顯示屏，向全院師生分享黨的十八大、十九大精神。學習宣傳習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話精神，深刻理解“勤學、修德、明辨、篤實”的豐富內涵。要求新生以習近平總書記對“好學生”標準的要求，從現在做起，從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。

三是堅持理論學習和實踐教育相結合，增強新生學風建設的主動性和實效性。結合“共圓中國夢，同鑄復興路，再創新輝煌”學習十八大精神與學風建設主題教育實踐活動，開展我院“我的中國夢、大學夢”主題活動，通過展開 “我的中國夢”主題團日活動和“我的中國夢，云南青年志在四方”主題演講比賽，讓學生更加深入的學習貫徹黨的十九大精神，引導廣大青年學生為實現中華民族偉大復興而努力奮斗，提高自己的歷史使命感與責任感，使新生的思想道德素質進一步得到了提高。

四是堅持重大節慶主題實踐活動，強化新生愛國主義教育，豐富我院家園文化內涵。以黨和國家的重大活動與重大節慶、校內外重大事件等為契機，對新生進行學風建設。通過重大節慶日如“五·四”運動紀念日，建黨、建團紀念日等舉辦主題教育活動，激發團員新生愛國之情、報國之志，增強新生的民族自豪感和歷史責任感，結合開學典禮和拜師禮等系列活動，營造我院學生的“家園文化氛圍”。

五是堅持圍繞學校中心工作開展活動，促進新生思想統一，增強“三自”能力。在學校推進深化改革各項任務，建設“三大目標”和最具人文關懷大學建設中，組織專題講座學習學校相關重要會議精神開展不同形式的實踐活動，讓新生參與學校管理和建設，通過不同媒體的宣傳讓新生知校史、懂院情、真實踐、敢擔當。讓新生以“自加壓力、負重奮進、頑強拼搏、敢于爭先”的云藝精神投入到學校的建設中來，提升新生的思想覺悟，提高自我教育、自我管理、自我服務的能力，提高自我綜合素質。

（三）依托走進設計講座，增強專業認識，明確學習目標

新生專業知識教育是新生入學教育的重要組成部分，也是新生學風建設的主要內容。依托走進設計講座對入學新生進行以校風、學風和專業知識體系為主要內容的主題教育活動，幫助學生端正學習態度，明確學習目標，加強學風建設的自覺性。通過系主任調動專業教師參與本專業講座活動對新生進行專業知識教育，其中包含專業的培養目標、發展現狀和發展前景，目前及未來幾年的就業形勢，專業對學生學習的要求等方面。此活動，使新生對即將學習的專業進行全面的了解和認識，從而消除學生對專業發展及自身就業前景的顧慮，逐漸樹立學習目標，培養專業興趣。

（四）優選學生干部，抓好班風建設，促進良好學風建設

班級學風是學校學風建設的基礎，班級管理和學習氛圍的好壞直接影響著學生的成長，因此班級學風的建設對學院學風建設有著深遠的影響。設計學院多年來一直堅持在新生階段狠抓班級學風建設，具體堅持抓好三條線。一是抓好新生入學教育鼓勵新生主動參與班級管理，在入學第一周充分調動新生的積極性讓學生有主動意識和競爭意識。二是抓好班級競選，通過班級競選產生優秀的學生干部，在班主任帶領下通過競選演講后應用網絡投票產生班委成員，班級學生干部與學生比例參照1：10，在選出的班委會成員中再通過小組投票合議后由班主任確定班委具體任職。新的班委會在兩個月的試用期內可以相互磨合，同時也能看出各班委的實際工作能力。通常在組建班委后一個班級的自我管理能力和自我服務欲望最強，也是學風建設最好的時期。三是抓好學生干部培訓，帶好一支學風建設的中堅力量。“牽牛要牽牛鼻子。”新生學生干部培養教育的好壞直接影響著班級學風的好壞，有什么樣的學生干部就會呈現什么樣學風狀態。學生干部培訓要通過專題講座、日常管理、團隊活動等方式培養出一支品德優良、團結協作、工作突出、同學信任的學生骨干隊伍，為班級學風做好榜樣，為學院學風建設打好堅實的基礎，同時學生干部的工作能力也是新生自我管理、自我服務的一項重要體現。

（五）加強環境育人和網絡育人建設，促進優良學風形成

一是加強宿舍文化建設，營造文明和諧友善的氛圍。學生宿舍是學校最小單元的學生集體和學生最長時間相處的場所，已成為高校學風建設的一個重要陣地。設計學院以宿舍文化建設為載體，以“舍風”促“學風”。通過文明宿舍評比，學生活動室建設，宿舍環境裝飾比賽等內容營造良好的“舍風”。新生在一個學習氛圍濃厚、整潔有序、健康向上的宿舍中，同學們互敬互愛，彼此激勵，在輕松和諧的氛圍中形成良好的學習生活習慣。首先是依托學校嚴格的文明宿舍評比機制，使學生在宿舍生活中有章可循，促進良好生活習慣和學習習慣的養成；其次是利用相應的激勵機制，比如宿舍裝飾大賽等活動，樹立文明宿舍和文明宿舍成員的典型，推廣先進的學風典型，營造良好的學習氛圍；再次是充分發揮學生黨員、干部在學生宿舍建設中的示范和輻射作用，實行黨員掛牌制，通過學生骨干的促進作用，加強學生自我教育、自我管理和自我服務的能力。

二是利用好網絡新媒體，營造積極健康的網絡學風氛圍。十年來，隨著我國互聯網技術的迅猛發展，網絡新技術新媒體不斷更新迭代，從QQ、飛信、微博、微信到直播等，目前智能手機已經普及并成為學生群體移動網絡的主要工具，網絡學習和思政教育已經融入了大學生的日常學習生活。設計學院新生學風建設從學生未進校就抓起，拿到新生名冊后輔導員組織學長團建立年級QQ群、微信群、班級群、飛信群，通過手機學生就可以在群內看到相關通知和上傳內容，并通過手機迅速增強了學生與學生、學生與學長和老師的鏈接。通過微信訂閱號的推送，把學校官微、學院官微推薦給學生，讓學生第一時間能接收到積極健康的精選內容。當前，網絡已經成為高校師生學習生活的“第一環境”，也是高校思想政治教育工作面臨的“最大 變量”，因此，推動新生學風建設的創新發展，必須加強網絡文化建設，發揮網絡文化育人功能。

三、結語

新生學風建設不是單一的事，也不是一蹴而就之事。在學風建設過程中，也將面臨著新的問題和挑戰，面對未來我們應該善于學習和總結，在互聯網不斷發展情況下，結合學校的工作實際和時代特點，不斷改進和完善。只有把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人及與時俱進，扎實工作，才能實現學風建設的時代性和有效性。