淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透

◎鄭梅玉

德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透，這不但要考慮課本知識內(nèi)容，且要考慮整體教學(xué)中的方法。通過知識的特色挖掘，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，舉行德育教育的小活動(dòng)等等，加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育作用。基于德育教育內(nèi)容和小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的形式，強(qiáng)化學(xué)生對知識內(nèi)核的綜合理解和把握。基于此開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練，提升學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合認(rèn)識，確保學(xué)生對知識內(nèi)容的理解認(rèn)識。

一、通過知識點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)利用，提高學(xué)生對知識的掌握

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，這需要對課本知識情況有深入了解，理解課程內(nèi)容中編者的德育教育思路。通過合理優(yōu)化整體教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容，結(jié)合課本中具體知識點(diǎn)的情況展開教學(xué)訓(xùn)練。基于此開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生對道德建設(shè)的重視。基于此開展相關(guān)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提升學(xué)生對綜合道德素質(zhì)的理解和基本把握。從教學(xué)活動(dòng)中快速優(yōu)化知識到道德建設(shè)的跨越，充分利用課本知識內(nèi)容的便利性展開教學(xué)訓(xùn)練。

例如：在教學(xué)《少年中國說（節(jié)選）》時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容教學(xué)中，就涉及到了愛國主義教育。《少年中國說（節(jié)選）》內(nèi)容的內(nèi)核，主要闡述了青少年愛國主義的責(zé)任。教學(xué)中關(guān)于愛國主義美德的教育宣傳，需要根據(jù)這節(jié)課中主要內(nèi)容呈現(xiàn)形式進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)訓(xùn)練和開發(fā)應(yīng)用。這些課程內(nèi)容是編者根據(jù)適齡受教育兒童認(rèn)知能力、理解能力、心理成熟度做出的相關(guān)安排，其中小學(xué)階段的愛國主義教學(xué)培養(yǎng)，對學(xué)生的成長與發(fā)展有著重要作用。深化課程中的教育作用，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義精神，這就是該課程中小學(xué)語文教育的重點(diǎn)。其中相關(guān)知識和道德教育互為一體，這是非常重要的教學(xué)和德育相結(jié)合的方式。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外學(xué)習(xí)，延伸學(xué)生的德育教育范疇

在小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外學(xué)習(xí)非常重要，一些課程內(nèi)容僅僅是窺探歷史或者是個(gè)人的窗口。真正理解歷史或者個(gè)人的全貌，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神和胸懷，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的道德意志需要給學(xué)生更多認(rèn)識優(yōu)秀人物的機(jī)會(huì)。所以基于此開展相關(guān)的課內(nèi)外知識結(jié)合探索，有助于學(xué)生更快學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

例如：在教學(xué)《將相和》時(shí)，這篇課文贊揚(yáng)了廉頗和藺相如。在教學(xué)活動(dòng)中針對課程內(nèi)容的知識點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)優(yōu)化，針對相關(guān)知識開展德育教育。這節(jié)課就是非常好的教學(xué)案例，讓學(xué)生獨(dú)立探索藺相如和廉頗的其他故事，學(xué)習(xí)藺相如和廉頗身上的精神。在知識內(nèi)涵中分析德育教育的必然性，以及整體德育教育的有效方法。針對這些課程教學(xué)中的知識訓(xùn)練開發(fā)，優(yōu)化學(xué)生對知識內(nèi)核的理解和認(rèn)識。基于此開展教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對德育教育的綜合性理解和認(rèn)識。讓學(xué)生更快理解相關(guān)知識內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合理解和認(rèn)識。

三、開展道德相關(guān)的辯論賽教學(xué)，加深學(xué)生對道德素養(yǎng)的認(rèn)識

在小學(xué)語文教學(xué)中可以找到相應(yīng)的道德辯論賽，基于道德辯論賽的模式開展教學(xué)活動(dòng)。合理優(yōu)化道德教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，提高學(xué)生對道德素質(zhì)的基本認(rèn)識和理解。在道德相關(guān)教育活動(dòng)中優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對道德素質(zhì)的理解和把握。充分利用道德相關(guān)辯論賽教學(xué)模式，提升學(xué)生對道德素養(yǎng)的綜合理解和認(rèn)識。

例如：在教學(xué)《獵人海力布》時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系道德建設(shè)。其中關(guān)于獵人海力布的內(nèi)容教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生在道德選擇中的善良美德。海力布最終選擇犧牲自己，幫助自己的朋友們和鄉(xiāng)親們。這種偉大的精神和情懷，就是被各民族贊頌的善良。這種善良對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，有著相對較為深刻的影響力和較為深刻的作用。基于此開展相應(yīng)的辯論賽教學(xué)，用正反方辯論的形式開展相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練。基于此開展相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練的拓展，讓學(xué)生更快完成對善良美德的認(rèn)識和把握。通過相關(guān)的道德評論和完善，優(yōu)化學(xué)生對知識內(nèi)核的認(rèn)識，提升學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合性理解和認(rèn)知。基于此開展相關(guān)教育的訓(xùn)練，提升學(xué)生對善良美德的認(rèn)識和理解，基于此開展教育活動(dòng)，盡量最大化教育成果。

四、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，在這種教育模式下開展教學(xué)活動(dòng)，需要從不同角度進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)訓(xùn)練。從知識點(diǎn)內(nèi)核的綜合分析中，不斷優(yōu)化學(xué)生的具體語文知識。通過相關(guān)語文知識內(nèi)涵的把握，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加清晰地認(rèn)識到語文知識內(nèi)核，確保學(xué)生更快完善道德建設(shè)。