中國傳統文化應用于大學生社團學生干部的培養研究

陳立瑾 楊雪芬

1.太原理工大學現代科技學院，山西 太原 030027；2.太原理工大學，山西 太原 030024

大學生社團學生干部是高校學生活動的主要組織者，提高學生社團干部的綜合文化素養，尤其是傳統文化底蘊，對于社團活動的組織以及社團學生干部的成長自身都有著極為重要的現實意義。本文嘗試探討中國傳統文化應用于大學生社團學生干部培養的主要思路，對于促進中國傳統文化新時期應用思路的開拓以及大學生社團學生干部培養路徑的發展有著一定的推動意義。

一、中國傳統文化應用于大學生社團學生干部培養的內涵

中國傳統文化是一個非常豐富的體系。中國的儒家文化、道家文化以及在中國社會傳承與發展過程當中所形成的家風、家教都是中國傳統文化體系的重要組成部分。將中國傳統文化應用于大學生社團學生干部的日常培養，對于其成長與發展有著極為重要的意義。具體來說，在大學生社團學生干部培養中，應用中國傳統文化其內涵主要體現在以下幾個方面：

首先，對傳統文化的“知”。

要引導大學生社團學生干部在認識層面對傳統文化進行提升，需要社團學生干部自身的知識儲備以及認識層面進行必要的提升。中國傳統文化，其中包括儒家文化，主要倡導對國家的貢獻，對社會的責任以及對自己的負責。這些重要的理念都會對大學生社團學生干部的自我成長有著重要的啟發和借鑒。

其次，對傳統文化的“情”。

要引導大學生社團學生干部對傳統文化在情感層面達成共識。中國是一個有著五千年文明的歷史古國，在中華文明傳承過程當中，傳統文化一直發揮著重要的作用。時代發展到今天，傳統文化的價值也得到了進一步的弘揚。因此，在傳統文化學習中，樹立文化自信，不斷地進行情感層面的認知。對于大學生社團學生干部培養，顯得尤為重要。

再次，對傳統文化的“意”。

在應用傳統文化進行大學生社團學生干部的培養中，需要在道德意志方面進一步的進行提升。大學生社團學生干部的成長，特別是培養模式當中需要不斷地進行必要的意志層面的培養。無論是對古代所提倡的君子行為的踐行，還是社會主義核心價值觀的深刻認識等方面都是一個不斷的自我修為、自我突破和不斷的磨練自我的過程。只有在道德意志品質方面進行提升，才能夠滿足中華民族傳統文化應用于大學生社團學生干部培養的要求。

最后，對傳統文化的“行”。

在進行傳統文化的應用中，要在行為方面進行具體落實?！凹埳系脕斫K覺淺”，在進行中國傳統文化的學習以及大學生社團學生干部的培養中，需要將所學的理論以及具體的實踐等方面進行層層落實。要注重大學生社團學生干部自我的反觀，自我的提升，不斷地滿足新時期對大學生社團學生干部綜合素養的要求。

總之，中國傳統文化應用于大學生社團學生干部的內涵極為豐富。如何更好地發揮出傳統文化的價值，滿足大學生社團學生干部的未來培養需求，也是當前高校社團學生干部組織管理領域研究的一個主要方向。

二、中國傳統文化應用于大學生社團學生干部的培養現狀

中國傳統文化對于大學生人格培養、道德養成以及遠大目標的樹立都有著極為重要的正面影響。在具體的實踐過程當中，從目前來看，在應用的方式以及應有的效果方面還存在一些不足，主要體現在以下幾個方面：

首先，對傳統文化學習重視不足。在一些高校社團學生干部的培養中，更多的是注重技巧層面的培養。例如，管理能力、組織能力以及溝通能力等方面，并沒有系統地開展傳統文化的學習與應用。這種主觀層面重視不足的問題在一定層面上凸顯出高校對于傳統文化的價值認識不到位的問題，這也是今后進行高校大學生社團學生干部培養優化提升的一個主要方向。

其次，對傳統文化的應用較為膚淺。一些高校也在引導大學生社團學生干部對《論語》、《大學》、《孟子》等經典的語篇進行誦讀，這種方式在一定層面上可以幫助大學生社團學生干部在朗讀中對經典進一步的進行學習，從而提升自身的認識，但是，這件方式只是一種理論層面的學習，還需要在具體的實踐中進一步地進行落實。從目前來看，傳統文化應用在大學生社團學生干部培養中比較膚淺的現象還比較突出，需要在今后的大學生社團學生干部培養中改變這一現象。

再次，缺乏對傳統文化的時代應用。傳統文化是中國古代智慧的象征，對于今天的社會發展以及個人的成長都有著極為重要的意義，但是，在傳統文化發展中，其大多是一種理論層面的，在具體的操作與應用層面需要進一步的進行提升。在當前的大學生社團學生干部的培養中，傳統文化的學習與時代應用脫節的現象還比較突出，需要在今后的具體學生社團干部的培養中進行改進。

最后，傳統文化應用的環境有待優化。在當前的中國傳統文化應用于大學生社團學生干部的培養中，圍繞學生干部的發展需求以及相關的培養環境等方面還存在著一定的滯后性。無論是在社團組織活動禮儀的規范，還是言談舉止等方面都沒有進行有效的環境氛圍的營造。關于中國傳統文化如何更好地發揮出其時代作用和價值，還需要在文化的宣傳以及文化氛圍的營造方面進一步地提升。

總之，從以上的分析中可以看出，當前中國傳統文化應用于大學生社團學生干部的培養還有著很大的發展和提升空間。

三、中國傳統文化應用于大學生社團學生干部的培養思路

為了更好地發揮出中國傳統文化在大學生社團學生干部培養中所具有的價值和作用，本文嘗試從以下幾個方面提出今后的培養思路。

首先，重視中國傳統文化的學習。在今后的大學生學生干部培養中，應該在理論層面，強化對中國傳統文化的學習。建議將傳統文化的經典語篇的學習納入日常學習的主要組成部分。通過這種在理論層面的學習，為自身的道德意志、道德行為、道德情感及品質的提升奠定良好的基礎。為了更好地發揮出中國傳統文化對大學生社團學生干部培養的作用，在進行理論學習過程當中，應該邀請中國傳統文化相關專業的教師來進行傳統文化講座。通過這種生動的方式來幫助大學生社團學生干部對經典理論進行深層次的學習與領悟，從而更好地滿足其自身對中國傳統文化學習需求，也幫助其更好地提升對傳統文化的理論學習水平。

其次，營造良好的傳統文化應用環境。在大學生社團學生干部的培養中，環境發揮到潛移默化的作用，應該在必要的禮儀方面以及相關的環境的建設方面進行匹配，營造良好的踐行文化環境。通過這種有機的對接，來更大層面地激發大學生社團學生干部主動融入傳統文化的積極性，從而更好地發揮出傳統文化對大學生社團學生干部成長所具有的作用。在營造良好的傳統文化學習氛圍的過程當中，高校應該積極地開展傳統文化學習活動，利用國家重要的節日來對傳統文化背后的育人價值進行學習。通過文化氛圍的營造為大學生社團學生干部積極地踐行傳統文化，提升自身的素養以及綜合的組織能力，從而更好的滿足新時期大學生社團學生干部的成長與發展需要。需要強調的是，在進行應用環境的優化與提升的過程當中，還需要充分地考慮到傳統文化與時代的結合，將傳統文化的時代意義和生活中的具體實踐行為進行有機的匹配，在實踐中豐富理論知識的應用價值。

再次，完善應用評價體系。為了更好地引導大學生社團學生干部積極地參與傳統文化的學習以及傳統文化的踐行，在今后的大學生社團學生干部的組織選拔中，應該將對傳統文化的學習和踐行作為評價的一個主要指標。通過外在的評價體系的優化來形成良好的督促體系，更好地幫助大學生自動自發地進行傳統文化的學習和踐行。在進行評價體系的完善過程當中，高?？梢赃M一步地組織優秀學生干部進行身邊榜樣的發現。通過向身邊榜樣的學習來提高學習傳統文化的熱情，同時發揮出大學生學生干部的榜樣的帶頭作用。為了更好的滿足整個應用評價體系的完善需求，在具體的學生成長過程當中，應該將文化學習心得以及文化的踐行作為評價的一個重要維度，將定性評價與定量評價有機地融合在一起。借助這種方式來更好地營造良好的大學生學生干部對傳統文化的學習積極性。

最后，重視傳統文化學習的長期性。對于大學生社團學生干部來說，其在學校的時間是有限的，但是其未來的路還很長，應該引導其將傳統文化學習與終身化學習有機地融合在一起。通過這種長期的學習，更好地領悟中國傳統文化的博大精深。在進行長期學習過程當中，高校應該引導大學生社團學生干部，對自己進行嚴格自律，明確自身的成長目標以及發展方向。通過這種方式來滿足今后的全面提升要求。需要強調的是，在今后的具體培養中，應該強化其對傳統文化學習的反復總結，將自身的短板進行有效地彌補，從而在傳統文化中汲取成長的動力。

總之，中國傳統文化應用于大學生社團學生干部培養是一個系統的過程，也是一個循序漸進的過程，需要在必要的思想認識、環境氛圍、評價體系制定等方面進行完善。只有這樣，才能夠更好的發揮出中國傳統文化對大學生學生干部的培養的作用，更好地助力該領域得到更大的價值體現。

四、結語

大學生社團學生干部的培養需要借助諸多的資源以及諸多的理論來進行指導。在中國傳統文化發展中，對于學生干部培養有著重要的指導意義，有必要將傳統文化融入大學生社團學生干部的培養體系。本文嘗試探討了將大學生社團學生干部的培養與中國傳統文化進行對接的思路，希望本文的研究，能夠有助于大學生社團學生干部路徑以及思路的開闊。