探析當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)工作中的困境及出路

（江西省贛州市會(huì)昌縣西江中學(xué)，江西 贛州 342600）

前言：在素質(zhì)教育背景下，初中的每一門學(xué)科都要得到充分的重視，但是我國(guó)仍有一些地區(qū)會(huì)受到應(yīng)試教育的影響，初中美術(shù)教學(xué)所受到的重視程度明顯不足，各項(xiàng)教學(xué)工作體系不夠完善，甚至流于形式，無法將美術(shù)教學(xué)目標(biāo)落入實(shí)處，也影響了學(xué)生的全面發(fā)展，這更是成為了當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)工作中的困境，而如何改變突破這一塊進(jìn)境。提高初中美術(shù)教學(xué)的工作能力仍然是亟待解決的重要問題[1]。

一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)工作的困境

目前我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)工作過程中仍然會(huì)存在以下幾點(diǎn)困境。

首先是教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)有待提高。近年來，雖然素質(zhì)教育深入人心，但以往的應(yīng)試教育仍然會(huì)潛移默化地影響著教師工作團(tuán)隊(duì)，初中美術(shù)教師的業(yè)務(wù)能力有待提高，已經(jīng)成為了一種十分普遍的問題，許多初中學(xué)校特別是縣級(jí)以下的基層初中美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)處于尷尬的境地，出身專業(yè)的美術(shù)教師數(shù)量少之又少[2]。除此之外，美術(shù)教師年齡結(jié)構(gòu)偏大也成為了一種普遍現(xiàn)象，許多美術(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣傳統(tǒng)的方式授課，并且深刻認(rèn)識(shí)到自己所教的知識(shí)并非是初中的重點(diǎn)，也無形中影響了工作積極性[3]。

其次是教學(xué)方式相對(duì)落后，理念尚未更新。與其他學(xué)科相比，美術(shù)學(xué)可作為一項(xiàng)相對(duì)形象的學(xué)科，需要打破以往的板書教學(xué)形式，注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，但是受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)仍有許多初中的美術(shù)教學(xué)仍然采用板書是授課，學(xué)生的積極性無法提高，對(duì)于美的鉆研十分有限。甚至一些學(xué)校并不注重美術(shù)教學(xué)課程，雖然在課程表上安排了關(guān)于美術(shù)教學(xué)的科室，但實(shí)際上會(huì)出現(xiàn)明顯的挪用現(xiàn)象，尤其是期中和期末更加嚴(yán)重。

最后是美術(shù)教學(xué)資源不夠豐富。美術(shù)教學(xué)工作不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧的傳授，更要進(jìn)行美的熏陶，但由于受到教學(xué)資源的影響，仍有許多學(xué)校的教師采用書本知識(shí)進(jìn)行授課書本以外，其他的美術(shù)資源少之又少，很難真正為學(xué)生呈現(xiàn)出高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)課程[4]。

二、初中美術(shù)教學(xué)工作優(yōu)化策略

（一）構(gòu)建高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)

構(gòu)建高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)是初中美術(shù)教學(xué)工作優(yōu)化策略之一，師資力量會(huì)影響甚至決定著美術(shù)教學(xué)工作開展也是工作困境的突破口之一，因此，學(xué)校需要重視內(nèi)部的美術(shù)教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，并安排其接受統(tǒng)一的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅要包括基礎(chǔ)的美術(shù)，繪畫技巧和日常的授課方式，更要注重責(zé)任心工作理念和工作思維方式的引導(dǎo)。其目的是要求經(jīng)過培訓(xùn)后的美術(shù)教師能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變以往落后的教學(xué)觀念，更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生呈現(xiàn)出高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)課程。針對(duì)美術(shù)教師年齡結(jié)構(gòu)偏大的這一情況，教師可以引入新鮮血液，采用社會(huì)招聘和校園招聘兩種方式，為學(xué)校內(nèi)的師資隊(duì)伍注入新鮮的血液，引入具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)美術(shù)，繪畫技能的人才，提高學(xué)校美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性。

（二）更新理念，改進(jìn)教學(xué)方式

為更好地突破當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的困境，則務(wù)必要更新理念，改進(jìn)教學(xué)方式，美術(shù)教師需要積極向應(yīng)素質(zhì)教育下對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)的號(hào)召，轉(zhuǎn)變以往應(yīng)試教育中存在的不足，深刻認(rèn)識(shí)到全面培養(yǎng)學(xué)生形成21 世紀(jì)社會(huì)所需要的人才的重要性，并提高自身的責(zé)任心和教學(xué)使命，還要在全球范圍內(nèi)形成嚴(yán)肅良好的教師工作氛圍。在教師層面上，每位教師要在思想上重視美術(shù)教學(xué)工作，不得因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)科不參加中考，則放松對(duì)教學(xué)工作的需求，而是要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于特殊占用美術(shù)教學(xué)時(shí)間的，在事后需要予以補(bǔ)充相應(yīng)的課時(shí)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。還要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出多樣化的美術(shù)教學(xué)模式，例如采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，PBL 教學(xué)或是微課教學(xué)等方法，應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上與線下相結(jié)合，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力帶來更多的可能。

（三）豐富美術(shù)教學(xué)資源

為更好地突破當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)工作中的困境，探索出一條具有時(shí)間性的出路，則務(wù)必要豐富美術(shù)教學(xué)資源。構(gòu)建立體化美術(shù)教學(xué)模式，整合課內(nèi)和課外的活動(dòng)資源，注重學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而學(xué)校管理者也需要加大對(duì)于美術(shù)教學(xué)工作的資金和財(cái)力的投入，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和美術(shù)教學(xué)資源。讓教師充分應(yīng)用美術(shù)教學(xué)資源，而非停留在課本上，組織學(xué)生實(shí)地觀察學(xué)習(xí)感悟美術(shù)學(xué)科的魅力，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)論：總而言之，在素質(zhì)教育下，初中美術(shù)教學(xué)工作中遇到的困境亟待突破。在轉(zhuǎn)變以往教學(xué)工作模式的同時(shí)，探索出新的出路，工作要注重構(gòu)建高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)、更新理念改進(jìn)教學(xué)方式，豐富美術(shù)教學(xué)資源，為學(xué)生呈現(xiàn)出高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。