關(guān)于提高小學(xué)語文口語能力的意義和方法

周阿志

（樂清市芙蓉鎮(zhèn)第二小學(xué)，浙江 溫州 325612）

在實(shí)際小學(xué)語文教學(xué)的過程當(dāng)中，很多的教師僅僅注重對(duì)課本內(nèi)容還有生字等考到的內(nèi)容教授，教學(xué)內(nèi)容片面單一，在小學(xué)課本當(dāng)中每單元的后邊都有不同主題的口語綜合能力，但是教師一般都會(huì)自動(dòng)忽略，那么這不利于讓學(xué)生從小在心底重視口語能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

一、提高小學(xué)語文口語能力的意義

語言是一門藝術(shù)，和我們的生活息息相關(guān)。在生活當(dāng)中，我們用語言交流，而一個(gè)人學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)時(shí)期就是小學(xué)階段，因此應(yīng)該重視小學(xué)語文口語的發(fā)展，口語能力的提高有利于為以后的成長打下良好的基礎(chǔ)，良好的口語能力，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，有利于提高其說話的流利性，進(jìn)行必要的相應(yīng)的口語能力的訓(xùn)練，也有利于小學(xué)生從小養(yǎng)成語文素養(yǎng)，對(duì)于年長的人來說，擁有良好的口才可以為自己贏的更多發(fā)展機(jī)會(huì)，因此，提高小學(xué)語文口語能力具有很重要的作用，作為教師應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行不同程度的相應(yīng)的口語練習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)其口語表達(dá)能力。

二、提高小學(xué)語文口語能力的方法

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

作為教師應(yīng)該積極的將素質(zhì)教育理念實(shí)踐到自己得課堂當(dāng)中，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，特別是在進(jìn)行口語練習(xí)的時(shí)候，教師可以先講授一定的訣竅方法然后把剩下的課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生盡情的展示自己，比如其可以提前給定學(xué)生一個(gè)主題“做手工”，作業(yè)的要求為，學(xué)生回家之后可以自己完成一個(gè)手工作業(yè)，可以簡單可以復(fù)雜，然后第二天以一個(gè)介紹者的身份在班級(jí)展示，并且做出相應(yīng)的介紹，對(duì)于解說流利表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，那么學(xué)生就會(huì)很積極認(rèn)真的準(zhǔn)備這項(xiàng)作業(yè)，小學(xué)生年齡較小，可能做出的手工都是一些簡單的手工，那么他們就會(huì)很認(rèn)真的準(zhǔn)備解說，第二天在他們解說的過程當(dāng)中可以把優(yōu)秀的流利的解說者錄視頻，保存并且可以播放給其他班的同學(xué)來學(xué)習(xí)，當(dāng)他們解說完之后，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喴脑u(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)為主，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)口語的積極性。【1】

（二）豐富課堂活動(dòng)

作為教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么應(yīng)該在上課的過程當(dāng)中，打破傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的授課方式，應(yīng)該豐富教學(xué)形式，在口語課堂開展的過程當(dāng)中，可以開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，比如辯論賽，演講比賽、情景劇等，這些教學(xué)活動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。比如在學(xué)到主題是打電話的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生以同桌為單位進(jìn)行“打電話”，電話的內(nèi)容不固定，學(xué)生隨意發(fā)揮，還可以告訴學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)把自己心里想告訴某位親人或者朋友的話通過此方式表達(dá)出來，并且鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)到課堂上進(jìn)行展示。在開展累死活動(dòng)的時(shí)候，可能很多的學(xué)生都是說一些平常的“你吃飯了嗎？”“你干嘛呢？”等諸如此類。小學(xué)生年齡較小，有時(shí)候可能會(huì)和同學(xué)鬧別扭，那么這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生就可能會(huì)利用“打電話”的形式將自己心里的矛盾或者不開心說出來，那么這種情況下就有利于促進(jìn)學(xué)生之間友誼的加深等。除此之外，還可以再課堂上開展演講比賽和辯論賽，這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)非常愿意參加而且還有利于培養(yǎng)自己的口語能力。在小學(xué)階段開展類似的活動(dòng)有利于讓學(xué)生提前接觸，培養(yǎng)其自信心等。學(xué)生在課堂上學(xué)到的不僅僅只是書本知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些技巧類的知識(shí)，通過課堂可以提高自信心，讓學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。【2】

（三）創(chuàng)新教學(xué)形式

小學(xué)口語能力的提高不僅僅只有通過課本和教學(xué)活動(dòng)，作為教師應(yīng)該將多媒體等現(xiàn)代工具和課堂相聯(lián)系，在上課的過程當(dāng)中不應(yīng)該僅僅局限于書本上的內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生觀看一些電視上關(guān)于演講的綜藝節(jié)目比如“我是演說家”，還可以組織學(xué)生參加真人版的學(xué)校或者政府組織的活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生真真切切感受到口語交際能力的重要性。還可以在班級(jí)內(nèi)舉行微型的“我是演說家”類節(jié)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，該活動(dòng)還可以分為不同期并在不同的時(shí)間內(nèi)舉辦，這樣可以提高學(xué)生對(duì)口語課的興趣還可以增強(qiáng)其自信心。【3】

總結(jié)

在當(dāng)今社會(huì)，良好的語言能力可以為自己贏的更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，從小學(xué)抓口語，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，因此作為教師，在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，開展多元化的口語課堂，注重小學(xué)生口語能力的提高，通過多樣化的課堂活動(dòng)方式提高其學(xué)習(xí)的積極性和從小樹立學(xué)生的自信心，從而真正的將素質(zhì)教育理念貫徹到底，為我們國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。