藝術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)政治教學(xué)生機(jī)和活力

劉毅

（重慶市云陽(yáng)鳳鳴中學(xué)校，重慶 404500）

英國(guó)教育學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪開(kāi)始，教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是引火線、沖擊波、興奮劑，要有撩人心智、激人思維的功效。”一名優(yōu)秀的政治課教師，要想把課上得興味盎然，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，那么課堂教學(xué)中“新課導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。如何才能讓學(xué)生在課堂第一眼就看到一個(gè)精彩的舞臺(tái)，從教師第一句話就感受到動(dòng)人的樂(lè)章呢？

一、以“妙趣橫生”的趣味性導(dǎo)入課堂教學(xué)

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”一個(gè)好的開(kāi)頭是師生間建立感情的第一座橋梁，它既能引起學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)頭，教師不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)做到生動(dòng)有趣，引人入勝，言簡(jiǎn)意賅，有的放矢，盡量給學(xué)生審美情趣上的滿(mǎn)足。高中政治課程的學(xué)習(xí)和其它任何學(xué)科一樣，興趣是學(xué)好課程的最好老師，濃厚的興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的“催化劑”，是點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)學(xué)習(xí)的“助燃劑”、是促使學(xué)生進(jìn)行自發(fā)思考的“驅(qū)動(dòng)器”，我國(guó)古代著名的思想家、教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，其主旨含義也就是說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于課堂教學(xué)的效果具有非常重要的關(guān)聯(lián)關(guān)系。因此，在每一節(jié)新課開(kāi)始之時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，引入“妙趣橫生”的導(dǎo)入內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容以更加新穎直觀，更富風(fēng)趣的面貌呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，從而產(chǎn)生相應(yīng)的探索該知識(shí)的迫切愿望，從而更加積極、更加主動(dòng)、更加愉快地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、以歌曲為情境導(dǎo)入

歌曲最大的好處是從聽(tīng)覺(jué)上吸引學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。學(xué)生在音樂(lè)聲中不知不覺(jué)進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。例如，教授教材第71頁(yè)“永恒的中華民族精神”這一框，就讓學(xué)生先聽(tīng)張明敏演唱的《我的中國(guó)心》這首歌，在音樂(lè)聲中，學(xué)生強(qiáng)烈地感受到香港歌手張明敏濃濃的愛(ài)國(guó)之情。然后上課再講“愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心”，就順暢得多了，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣明顯提高了許多，學(xué)習(xí)熱情也高漲起來(lái)。又如，在上“發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化”，就讓學(xué)生欣賞在去年中國(guó)好歌曲總決賽中獲得冠軍的霍尊原創(chuàng)歌曲《卷珠簾》，這首濃墨重彩的中國(guó)古韻歌曲，經(jīng)過(guò)霍尊細(xì)膩舒緩、唯美動(dòng)聽(tīng)的演唱，令人為之動(dòng)容。在這種意境中設(shè)問(wèn)，這首歌曲為什么得到那么多人喜愛(ài)呢？這樣講授“大眾文化”就容易得多了。

三、設(shè)疑導(dǎo)入法

古人云，“學(xué)起于思，思起于疑”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。又由于善思好問(wèn)是中學(xué)生的心理特點(diǎn)，因而恰當(dāng)?shù)脑O(shè)疑，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要巧妙設(shè)置懸念，引起學(xué)生思考，吸引學(xué)生注意力，撥動(dòng)他們求知的心弦，從而導(dǎo)入新課。采用這種導(dǎo)入法需注意的是設(shè)置懸念應(yīng)具有“新”、“奇”的特點(diǎn)，要能擊中學(xué)生的興奮點(diǎn)，在技巧上則應(yīng)“引而不發(fā)”，令人深思，富有余味。例如，在講授“價(jià)值規(guī)律及其作用”時(shí)，一位教師是這樣設(shè)疑導(dǎo)入的：價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，它以?xún)r(jià)值為基礎(chǔ)，按理說(shuō)價(jià)格應(yīng)與價(jià)值相符，但在日常生活中，我們卻常常見(jiàn)到同一種商品有時(shí)賣(mài)得貴，有時(shí)賣(mài)得便宜，這又是為什么呢？難道商品的價(jià)格是人們隨意確定的嗎？這樣的設(shè)疑可使學(xué)生從始而疑之，繼而思之，到終而知之，取得較好的教學(xué)效果。

四、漫畫(huà)導(dǎo)入

利用漫畫(huà)可以使課堂活起來(lái)。若用漫畫(huà)導(dǎo)入新課，就能一下子抓住學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，迅速進(jìn)人狀態(tài)，積極思維，暢所欲言，為新課的順利展開(kāi)奠定良好的基礎(chǔ)，例如在講授《意識(shí)能夠正確地反映客觀事物》一節(jié)的導(dǎo)人中，可利用課本漫畫(huà)“四‘伯樂(lè)’相馬”，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后討論，各抒己見(jiàn)，最后教師歸納，點(diǎn)出主旨—主觀因素是制約意識(shí)能否正確反映客觀事物的重要方面。這樣導(dǎo)人新課，方法新穎，直觀效果較好，一下子就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于提高教學(xué)效果。

五、利用時(shí)政導(dǎo)入

高中政治中的政治思想與時(shí)事政治是緊密聯(lián)系的，教師在教學(xué)時(shí)可以合理利用一些時(shí)政來(lái)導(dǎo)入教學(xué)情境，深入淺出地進(jìn)行講解，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)政治的現(xiàn)實(shí)意義，也從這些事件中進(jìn)一步印證所學(xué)到的政治思想理論。這就要求教師多留意國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新聞，把時(shí)政內(nèi)容跟高中政治的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，從根本上提升教學(xué)效果。

通過(guò)導(dǎo)入時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加深了學(xué)生對(duì)理論的理解。

導(dǎo)入新課的方法有很多。這里只是列舉了思想政治課較為常見(jiàn)的幾種導(dǎo)入方法。俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。“理論是灰色的，而生活之樹(shù)常青”。教學(xué)中可采取靈活多樣的方法設(shè)計(jì)每框的開(kāi)場(chǎng)白，改變僵化、乏味、一成不變的開(kāi)場(chǎng)白，使每框的開(kāi)場(chǎng)白言語(yǔ)幽默一點(diǎn)，話題輕松一點(diǎn)，課堂氣氛活潑一點(diǎn)，學(xué)生表情隨意一點(diǎn)，使思想政治課像磁石一樣，緊緊吸引住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)，學(xué)得進(jìn)。