淺談初中道德與法治教育中新媒體的有效運(yùn)用

許振華

（貴州省興仁市潘家莊鎮(zhèn)姑屯中學(xué)，貴州 興仁 562300）

新媒體給初中道德與法治教育帶來了深遠(yuǎn)的影響，但將網(wǎng)絡(luò)信息融入初中道德與法治教育中，存在眾多的問題，值得教師思考。文章主要分析了新媒體的教育意義，闡述了新媒體為初中道德與法治教育帶來的挑戰(zhàn)，指出了一系列新媒體改革初中道德與法治教育的有效策略，以期推動初中道德與法治的改革與發(fā)展。

一、初中道德與法治教育中新媒體的應(yīng)用意義

首先，將新媒體應(yīng)用到初中道德與法治教育中，展現(xiàn)出了交互性的特征。新媒體建立起師生之間溝通與交流的平臺，不僅能將信息即時(shí)發(fā)布給學(xué)生，而且可以獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，方便教師了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況。其次，新媒體應(yīng)用到初中道德與法治教育中，展現(xiàn)出了個(gè)性化的特征，給學(xué)生提供了個(gè)性化的服務(wù)，滿足了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以針對每一個(gè)個(gè)體實(shí)行不同的教學(xué)方案。

二、新媒體為初中道德與法治教育帶來的主要挑戰(zhàn)

（一）挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，影響了傳統(tǒng)教學(xué)方式的開展

新媒體為初中道德與法治教育帶來了一系列挑戰(zhàn)，直接影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量。新媒體挑戰(zhàn)了道德法治教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，改變了教師“教”的教育局面，影響了傳統(tǒng)教學(xué)方式的開展，形成了獨(dú)立、自主的教育形式。學(xué)生建立起主觀性的自我學(xué)習(xí)意識，不再只聽取教師上課所講的內(nèi)容，也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是這也會導(dǎo)致一部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，只想依靠網(wǎng)絡(luò)獨(dú)自學(xué)習(xí)，反而本末倒置。

（二）造成了課堂教學(xué)的低可控性，傳播了錯(cuò)誤觀念

新媒體是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，應(yīng)用了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，卻也存在許多的不可控因素，造成道德與法治課堂教學(xué)的低可控性。新媒體無法將道德與法治教學(xué)的內(nèi)容限制在一個(gè)特定的范圍，會將網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容都傳授給學(xué)生，有時(shí)就會傳播一些錯(cuò)誤的觀念，影響了學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的正確形成，對他們思想的發(fā)展帶來危害。

（三）造成了對媒介素質(zhì)的挑戰(zhàn)，分散了學(xué)生的注意力

新媒體最大的特點(diǎn)便是信息量比較大，能給學(xué)生帶來豐富的信息內(nèi)容。同時(shí)，大量的信息內(nèi)容對學(xué)生媒介素養(yǎng)造成了挑戰(zhàn)，會分散學(xué)生的注意力，降低他們對道德與法治內(nèi)容的接受能力，限制他們對道德與法治內(nèi)容學(xué)習(xí)效率的提升。新媒體會帶來很多的信息，卻也會帶來許多錯(cuò)誤的中國與外國的關(guān)系，讓學(xué)生形成錯(cuò)誤的認(rèn)識，將自己的精力分散在外國文化的探索，或者外國之間的戰(zhàn)役上。

三、初中道德與法治教育中運(yùn)用新媒體的有效策略

（一）老師要加強(qiáng)自身新媒體運(yùn)用的修養(yǎng)

中學(xué)時(shí)期使同學(xué)們養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)習(xí)慣以及構(gòu)建確立價(jià)值理念的重要時(shí)刻，所以在這時(shí)期中，老師對同學(xué)們的指引和教育還有幫助是異常關(guān)鍵的。在目前新媒體的雜亂環(huán)境中，各式各樣的信息很容易讓同學(xué)們價(jià)值判斷產(chǎn)生混淆，所以老師要做到的就是加強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而幫助同學(xué)們進(jìn)行信息的選取以及篩選，把合適社會主義核心價(jià)值觀的媒體內(nèi)容植入到課上授課中，進(jìn)而幫助同學(xué)們構(gòu)建正確的價(jià)值思想。

（二）發(fā)揮新媒體環(huán)境優(yōu)勢，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)交流平臺

在道德與法治教學(xué)中，教師要發(fā)揮新媒體技術(shù)教育的優(yōu)勢，營造出信息化的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建出信息化的教學(xué)體系，利用手機(jī)、電腦等新媒體用具傳播道德與法治內(nèi)容，為學(xué)生提供完善的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。例如，在“揭開情緒的面紗”這一課中，學(xué)生可以通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、QQ 等工具與教師進(jìn)行交流，通過網(wǎng)絡(luò)表情認(rèn)識到情緒的多樣化，明確各種情緒的表達(dá)方式，隨時(shí)隨地與教師交流表情管理的方法，形成健康的思想理念。

（三）創(chuàng)新思想政治教育體系，做到教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

在新媒體環(huán)境下，教師要?jiǎng)?chuàng)新道德與法治教育體系，不斷完善知識教育體系，合理地刪選新媒體的信息，引導(dǎo)學(xué)生獲取到有利的知識信息，做到真正意義上的知識傳播。教師要做到教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，形成多樣化的教育手段，利用網(wǎng)絡(luò)平臺增長學(xué)生的見識，給予他們參與到課堂教學(xué)中來的機(jī)會。例如，在教學(xué)“法律在我們身邊”這一課時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)出新型的教育體系，利用新媒體傳播知識，引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)輿論，讓學(xué)生不僅看到新媒體下有益的法律知識，更看到社會中存在的一些違法現(xiàn)象，有效地維護(hù)身邊的生活。

（四）強(qiáng)化媒介素養(yǎng)的教育機(jī)制，增加學(xué)生對信息科學(xué)的判斷能力

媒介素質(zhì)是當(dāng)前思想教育的重點(diǎn)內(nèi)容，與學(xué)生綜合素質(zhì)的提升息息相關(guān)。道德與法治課堂強(qiáng)化了媒介素養(yǎng)教育機(jī)制，重視學(xué)生媒體素質(zhì)的提升，利用媒介素養(yǎng)制度的建立，增強(qiáng)學(xué)生對新媒體的認(rèn)知。讓學(xué)生可以科學(xué)地判斷出有用的信息，明確網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識世界、感知世界，形成良好的媒介道德。

四、結(jié)語

新媒體為初中道德與法治學(xué)帶來許多的挑戰(zhàn)，是一把“雙刃劍”，不僅產(chǎn)生了積極的影響，也產(chǎn)生了消極的影響。教師利用新媒體教學(xué)技術(shù)，改革初中政治教學(xué)的形式，幫助學(xué)生建立起正確的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方式，利用網(wǎng)絡(luò)上的信息拓寬對法治知識的認(rèn)知視野。