開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

劉芳 徐麗

（承德廣播電視大學(xué)，河北 承德 067000）

隨著全國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也面臨著轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。國(guó)家開放型大學(xué)作為一所以信息技術(shù)為支撐的大學(xué)，著重培養(yǎng)大眾型人才，以滿足社會(huì)各階層各領(lǐng)域的需求，以社會(huì)需求為導(dǎo)向優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、開放大學(xué)背景下人才培養(yǎng)模式構(gòu)建原則

（一）開放性原則

堅(jiān)持資源、過程和管理的全開放，保證學(xué)習(xí)者可以使用所有的教育資源。

（二）系統(tǒng)性原則

根據(jù)中國(guó)的國(guó)情，在逐步建立開放大學(xué)的背景下對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革需要充分考慮地區(qū)差異，對(duì)整體進(jìn)行規(guī)劃，科學(xué)發(fā)展，避免失衡。

（三）公平性原則

在具有不同學(xué)術(shù)背景的下，堅(jiān)持公平性，在人們的受教育機(jī)會(huì)與發(fā)展機(jī)會(huì)之間尋求平衡，體現(xiàn)開放教育的普遍性，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（四）獨(dú)立性原則

依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，合理運(yùn)用其教學(xué)方法，滿足不同群體和個(gè)人的教育需求，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，相互獨(dú)立地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能較好地保證學(xué)習(xí)效果。

（五）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育同步發(fā)展的原則

在堅(jiān)持學(xué)歷教育發(fā)展的前提下，積極研究對(duì)策促進(jìn)非學(xué)歷教育的共同發(fā)展。管理人員和公共機(jī)構(gòu)的可進(jìn)行在線培訓(xùn)，以及對(duì)社會(huì)上不同人群的證書培訓(xùn)，以非學(xué)術(shù)教育促進(jìn)了學(xué)術(shù)教育的有效發(fā)展。

二、人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中存在的問題

（一）缺乏合作

從一般的角度來看，在開放性大學(xué)之間特定的合作過程中，雙方通常缺乏溝通，不能將長(zhǎng)期合作有效的落實(shí)，同時(shí)，因?yàn)榭萍技夹g(shù)利益的特殊性，雙方在大多數(shù)情況下只限于研究共同技術(shù)，不會(huì)共享核心技術(shù)，雙方合作通常只是一種表面形式，根本沒有實(shí)質(zhì)性的成果，從而限制了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）人才流失

在大學(xué)與其當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的合作過程中，也會(huì)出現(xiàn)一些問題。比如利益的誘惑，一些大公司將利用其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)大學(xué)的科研人員甚至整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)拋出橄欖枝，如果沒有足夠的定力拒絕其誘惑，會(huì)使個(gè)人乃至大學(xué)的發(fā)展走彎路，并且物質(zhì)方面的巨大差異影響了大學(xué)學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和大學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)。

三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校人才培養(yǎng)模式之間的關(guān)系

人才培養(yǎng)模式適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式。基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是時(shí)代的要求。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)水平

開放性大學(xué)因?yàn)樽陨淼奶厥庑裕谌瞬排囵B(yǎng)時(shí)應(yīng)適應(yīng)當(dāng)?shù)貙?duì)人才的需求，因地制宜，培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要的應(yīng)用型人才，積極利用與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合作平臺(tái)，注重與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系。

（二）大力鼓勵(lì)師生參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

首先，科研是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力。開放性大學(xué)要明確科技工作方位，鼓勵(lì)大學(xué)教師積極將自身儲(chǔ)備的知識(shí)利用在科技研究上，以科技創(chuàng)新促進(jìn)和推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)服務(wù)水平的提高，為地區(qū)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展反過來又可為學(xué)校教育和其他活動(dòng)提供資金，同時(shí)也改善了學(xué)校自身的研究環(huán)境。

具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，第一方面組建立一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)體系的應(yīng)用研究團(tuán)隊(duì)，另一方面是加強(qiáng)科研合作。在學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，大力推進(jìn)可雙方合作共贏科技項(xiàng)目的研究，以支持科學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能。改進(jìn)技術(shù)，利用優(yōu)質(zhì)科技成果為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。開放性大學(xué)將企業(yè)制定的應(yīng)用科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)計(jì)劃，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，此外，學(xué)校將科研成果應(yīng)用到行業(yè)和公司，并利用科研獎(jiǎng)勵(lì)不斷提高其科研能力。

（三）建立服務(wù)平臺(tái)，完善合作機(jī)制

學(xué)校與企業(yè)的文化融合是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量。開放性大學(xué)通過建立校企合作，承包培訓(xùn)和合作等方式，建立具有地域文化特色的校園文化，為學(xué)校文化與企業(yè)文化的深度融合創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)校與公司的文化對(duì)接提供有效的連接點(diǎn)。將企業(yè)文化深入滲透，有效地將其融入校園文化，不斷更新大學(xué)校園文化，來促進(jìn)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，通過活躍的學(xué)校企業(yè)文化和人才的輸出促進(jìn)社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（四）提供實(shí)訓(xùn)基地，共享共建平臺(tái)

實(shí)訓(xùn)基地已成為高校和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同平臺(tái)。充分發(fā)揮總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)功能，整合市場(chǎng)和學(xué)校資源，建立區(qū)域性共享實(shí)訓(xùn)基地。為了滿足公司技術(shù)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型的要求，開放性大學(xué)及時(shí)引入針對(duì)工業(yè)化、計(jì)算機(jī)化、城市化和現(xiàn)代化的適應(yīng)新時(shí)代的培訓(xùn)技術(shù)，改善公司的營(yíng)銷策略，以提高企業(yè)在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，企業(yè)為師生提供實(shí)習(xí)環(huán)境，更好地支持區(qū)域職業(yè)培訓(xùn)，使其成為合格人才的培訓(xùn)基地，社區(qū)教育和服務(wù)的窗口，從而達(dá)到促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。

結(jié)束語

人類已經(jīng)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，在全面創(chuàng)新發(fā)展的新時(shí)期，開放型大學(xué)在人才培養(yǎng)方面有科學(xué)合理的定位,除了直接決定著高校的發(fā)展方向,也可促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。