探究高中思想政治高效課堂的構建策略

劉西亮

（中南大學第一附屬中學，湖南 長沙 410083）

高中思想政治高效課堂的構建，是指高中思想政治教師需要拋棄傳統教學理念中“師尊生卑”的錯誤觀念，和遠落后于時代發展的教學手法，充分尊重學生在教學中的主體地位，調動學生聽、說、讀、寫的學習感官，和在課堂教學中的學習積極性，充分提升高中生的政治學習效率。

一、新課程背景下高中思想政治高效課堂的構建意義

高中思想政治的存在是有必要的，它恰恰就是反教條主義的存在。因為它所展現的，是學生家長包括老師在日常生活中見慣的、習以為常卻不知道怎么能正確合理的解決的現象和問題。目前教學中廣泛存在著“填鴨式教學”，這樣的教學方法把知識生硬的教授給學生，極大地剝奪了學生理解思考的機會和權利，一切只是為了考試和測驗能取得好的成績。這樣的教學方法注定會被社會淘汰。我們社會越來越需要的是能夠獨立思考的理智人才，高中思想政治就是所有學科中比較能培養學生獨立思考和判斷能力的學科，并且它不像數學那樣只是對學科知識進行思考，高中思想政治不搞形式主義，不搞題海戰術。它要培養學生方方面面的邏輯能力，貢獻出社會需要的人才。

二、目前高中思想政治課堂中存在的教學問題及原因

就目前高中生的政治學習成果來看，在高中思想政治的課堂教學中，確實存在許多的教學問題。首先，在高中思想政治教學中，受到傳統教育理念和應試教育的大環境影響，許多政治教師會優先選擇一些政治學習基礎和成績好的學生進行更多的教學交流，造成教學資源的不平等傾斜，教師只追求教學成績的做法，對其他學生并不公平；其次，高中思想政治教師一直秉持著“師尊生卑”的錯誤教學觀念，并未與學生建立起平等的師生教學關系，也無法切實了解到學生在課堂教學中，正式的學習想法和學習需求，從而導致了高中生政治學習興趣的下降；最后，高中思想政治教師總是喜歡預設教學成果，并在教學中將自己的預設的教學成果，作為學生課堂學習的唯一目標，降低了教學靈活性的同時，也降低了高中生在政治課堂中的學習積極性，從而導致高中思想政治課堂教學效率的持續下降。

三、新課程背景下高中思想政治高效課堂的構建策略

（一）轉變教學理念，創建生動的教學情境

新課程背景下高中思想政治高效課堂的構建第一步，就是轉變高中思想政治教師的教學理念，拋棄傳統且落后的教學理念和教學方式，運用教學情境創設的教學方式，來營造與教學內容相關的教學氛圍，從而調動學生在課堂教學中的學習積極性。例如：在學習“文化創新的源泉和作用”這一課時，高中思想政治教師就可以在課堂教學中，先為學生播放一段像《二泉映月》這樣帶有濃烈情感表達的樂曲，讓學生被音樂中所表達的濃厚感情所吸引，營造濃烈的課堂教學氛圍，并為學生介紹本曲作者阿炳的生平與創作背景，引導學生深刻理解到生活實踐才是文化創作與創新源泉這一理論。

（二）組織小組競賽，增強學生參與

高效課堂構建的前提之一，便是學生能積極地參與到課堂的學習當中。針對于此，我們可以通過在課堂上開展小組知識競賽的方式來對學生加以引導。眾所周知，高中時期的學生普遍具有較強的競爭心理，因此，通過這一些活動的創設，能夠對學生起到很好的激發作用，從而使之在爭勝心理的驅使下，更為積極地投入到課堂的學習當中，從而為高效課堂的構建奠定堅實的基礎。以《傳統文化的繼承》一節為例，本節的教學旨在引導學生了解我國優秀傳統文化，并形成良好的繼承與發揚的意識，對“取其精華，去其糟粕”概念形成深入的理解。對此，筆者以“辨別傳統文化的精華與糟粕”為主題，組織學生在課堂上開展了一次小組辯論賽。小組的劃分以學生座位的就近為原則，并以筆者最終的評判為標準原則。如此，極大地提升了學生參與到課堂學習中的積極性，從而使其能夠更好地結合教材以及自身經驗和自主的思考分析，針對“傳統文化”展開探討學習，從而大大推動了高效課堂的構建。

（三）豐富教學手法，培養學生的自學能力

新課程背景下的高中思想政治教學，需要拋棄傳統教學中“填鴨式”和“滿堂灌”的教學手法，結合當今時代的發展特征，和當代高中生的生活背景，進行教學形式和教學理論上的改革與創新。高中思想政治教師也要豐富自己的教學手法，拓展教學思維，提高教學的專業水平，從而有效培養高中生的自主學習能力，達到提升高中生政治學習效率的目的。例如：在學習《樹立正確的消費觀》這一課時，高中思想政治教師不必一開始就先闡述當代高中生中存在的高消費、消費攀比等情況，可以就“你認為當代高中生還需要節儉嗎？”這一話題，舉行班級辯論賽，讓學生在激烈的辯論中，自主反思自己是否存在奢侈浪費等不正確的消費現象，并引導學生樹立正確的消費觀念，同時有效培養高中生的自主學習能力。

結語

綜上所述，新課程背景下高中思想政治高效課堂的構建，既是順應教學要求的必然選擇，也是提升高中思想政治教學效率的最佳途徑。高中思想政治教師應當及時轉變教學理念，豐富教學手法，拓展教學思維，從激發學生的學習興趣開始，促進高中思想政治高效課堂的順利構建。