基于智慧教育的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

康世軍

（甘肅省隴西縣南二十鋪九年制學(xué)校，甘肅 定西 748100）

引言：小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的重要基礎(chǔ)學(xué)科，教師不僅教學(xué)生知識(shí)，而且教學(xué)生方法，全面發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在教育過程中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，取得良好的教育效果。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智慧教育在學(xué)科教育中日益廣泛應(yīng)用，越來越多的學(xué)校以智慧教育的理念推進(jìn)教育活動(dòng)的開展。

一、智慧課堂的基本含義

智慧教室是由智慧教育產(chǎn)生的，智慧教室重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的智慧，使其向全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的方向發(fā)展，智慧教室需要建立開放的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境和信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師在小組討論、合作探究等教育方法不斷刺激學(xué)生的潛在能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另外，教師和學(xué)生之間要保持良好的溝通，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，了解學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)需求；在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人，提升自身的教育能力，靈活地在教育過程中處理學(xué)生遇到的新問題，并且可以用好的方法幫助學(xué)生解決新的問題，對(duì)教室的教育進(jìn)行優(yōu)化和改善。對(duì)學(xué)校來說，智慧教室的實(shí)施通過教育信息化政策，給封閉的學(xué)習(xí)體制帶來了新的沖擊，可以滿足社會(huì)對(duì)高品質(zhì)教育的需要。對(duì)于教師來說，智慧教室可以充分發(fā)揮教育的靈活性和主動(dòng)性，更是絞盡腦汁運(yùn)用教育資源，教師的功能發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從而革新教育方式，提高教育質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生來說，智慧教室可以實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化，為學(xué)生提供更豐富的感性材料，具體化抽象的學(xué)習(xí)概念，促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)。

二、智慧課堂的特點(diǎn)

（一）數(shù)據(jù)化。智慧教室最顯著的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)化，傳統(tǒng)的教室教育往往是根據(jù)教師多年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，智慧教室是通過系統(tǒng)集成的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，教育的實(shí)際結(jié)合情況適當(dāng)調(diào)整教育計(jì)劃。

（二）效率化。智慧課的另一個(gè)明確的特點(diǎn)是效率化，通過數(shù)據(jù)挖掘的方式，讓教師正確地判斷學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)需求。通過上課前的預(yù)習(xí)方法，讓學(xué)生事先了解和分析這門課上所學(xué)的知識(shí)，大幅度節(jié)省上課時(shí)間。另外，由于智能教室的虛擬環(huán)境設(shè)置，學(xué)生可以快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，智能化的教育資源首先可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）協(xié)作化。在智慧教室的實(shí)施過程中，根據(jù)學(xué)生的共同愛好組成了一個(gè)小組，對(duì)某個(gè)共性問題進(jìn)行了小組討論，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)為教育提供了方便的平臺(tái)，通過共同化的學(xué)習(xí)模式，擴(kuò)展學(xué)生的個(gè)性思考，通過在線的一對(duì)一的教育，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育服務(wù)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)策略

（一）改變教師教學(xué)觀念。教師的教學(xué)觀念的變化是建立在智慧教室的前提下，智慧教室和傳統(tǒng)教室的教育有一定的差距，所以要求教師樹立正確的教育觀念，根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教育方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可以清楚地向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)，但是很難幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在新的環(huán)境下，以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合傳統(tǒng)的教育方法和智能化的教育模式，為學(xué)生創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)氛圍。另外，智慧教室的構(gòu)建可以使用大量現(xiàn)代化的信息技術(shù)，教師需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)信息技能，在智慧課堂中才能更好地發(fā)揮自身作用。

（二）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生來說，他們的自我控制能力很弱，注意力容易分散，在此基礎(chǔ)上，教師必須精心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，在一般情況下，教師可以在上課前預(yù)測(cè)學(xué)生的基本反應(yīng)，但在實(shí)際授課中也會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，所以在上課前要廣泛收集資料，設(shè)計(jì)可實(shí)行的課程活動(dòng)，每節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)要配合學(xué)生的反應(yīng)，教師要靈活應(yīng)對(duì)并且進(jìn)行合理的調(diào)整，教師可以在課堂上即時(shí)捕捉問題，挖掘?qū)W生的探究興趣，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的思考能力，給學(xué)生帶來愉悅的教學(xué)體驗(yàn)，另外，教學(xué)內(nèi)容不僅限于教材，教師也要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）實(shí)施以學(xué)定教的教學(xué)模式。智慧教室的構(gòu)建需要實(shí)施“以學(xué)定教”的教學(xué)模式，利用技術(shù)手段收集和分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)制定合理的教學(xué)戰(zhàn)略。智慧教室分為上課前、上課中、課后三部分。上課前，教師在信息化教育平臺(tái)上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)書和學(xué)習(xí)錄像。學(xué)生通過手機(jī)客戶端進(jìn)入系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行授課預(yù)習(xí)，如果有難的問題，可以在線和同學(xué)、老師交流，教學(xué)平臺(tái)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況直接反饋給教師，上課時(shí)，學(xué)生在小組報(bào)告上課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，分享預(yù)習(xí)中的收獲，關(guān)于問題在教室向老師說明，通過在線考試統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，最后對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，課后，教師在教學(xué)平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己的情況自主選擇作業(yè)，如有困難，可以留言到討論區(qū)。

（四）增強(qiáng)師生情感交流。在小學(xué)數(shù)學(xué)教室的教育中，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的感情交流，感情是認(rèn)知主體結(jié)構(gòu)中必不可少的非知識(shí)因素，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教室的構(gòu)建要求在教師和學(xué)生之間加強(qiáng)交流，通過溝通和交流激發(fā)智慧的產(chǎn)生，通過不同的方式肯定對(duì)方，通過思想沖突獲得知識(shí)的成長(zhǎng)、觀念的提高和精神的升華，這就是在基礎(chǔ)知識(shí)上面進(jìn)行新問題的嘗試和探討。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教室的構(gòu)建需要廣大師生改變傳統(tǒng)教育方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以智慧教育硬件條件為基礎(chǔ)，運(yùn)用智慧教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，改善無(wú)聊枯燥的課堂氣氛，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，積極探索，加強(qiáng)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)思考，多與教師和同學(xué)交流，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要為建設(shè)和實(shí)施智慧教室創(chuàng)造有利條件，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。