初中道德與法治教學中學生創新意識的培養分析

趙文麗

（張家口市懷安縣世恩中學，河北 張家口 075000）

引言：新課改對初中道德與法治教學做出了明確的指示：道德與法治教師在保證該課程教學順利實施的基礎上，則需要注重培養學生的創新意識，并且將其作為當前教學的工作中的重點，提高學生的道德與法治素養。在實際的教學過程中，教師要保證學生的主體地位在道德與法治教學得到很好地體現，根據實際教學的內容，強化道德與法治教學設計，增強學生的學習動力，做好課堂問題提問，鼓勵和引導學生進行思考，使得學生的發散思維得到激發，以此來保證學生的創新意識在教學過程中得以形成。

一、初中道德與法治教學中學生創新意識培養意義

道德與法治作為初中教育體系重要內容，通過道德與法治教育的開展，有助于增強學生思想政治覺悟，提高學生的法制意識，培養出懂法、守法的人才。在道德與法治教學過程中，結合政治理論、時事熱點、發展規律等培養學生創新意識，對于實現預期的目標具有重要的現實意義。科學培養學生的創新意識，可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，幫助學生塑造健全的人格。從初中道德與法治學科角度來講，往往包括諸多方面理論內容，并且理論主要通過實踐檢驗得出，屬于認識的部分。隨著道德與法治教學的不斷開展，源于實踐的認識正在得到不斷地完善，在初中道德與法治教學中培養學生的創新意識，有助于引導學生運用發展的眼光審視問題，這對于學生的發展具有重要的意義。

二、初中道德與法治教學中學生創新意識的培養路徑

（一）發揮主體作用，引導學生質疑

在初中道德與法治教學中，教師要注重鼓勵和引導學生進行大膽質疑，這對于學生創新意識的增強具有重要的意義。為了實現上述目標，除了要引導學生主動提出疑問以外，教師還需要尊重學生的主體地位，使得的主體作用得到最大程度發揮，在潛移默化中影響著學生，這樣才能夠激學生的疑問意識，使得學生發出疑問之聲，大膽進行質疑。在學生進行問題的表述時，教師要注重發揮學生的創新意識，使得學生的創新能力在教學過程中得以形成。例如教師在講解“維護消費者的權益”相關內容時，教師需要深入挖掘教材中的內容，使學生充分理解這部分內容的基礎上，鼓勵學生說出疑問，而學生在進行大膽質疑的過程中，實質上也是創新思維逐漸形成的過程，不但有助于活躍課堂教學氛圍，而且也保證了學生的主體地位。此外，針對部分勇于發言的學生而言，教師要給予相應的鼓勵和獎勵，鼓勵越來越多的學生進行質疑，使學生敢于探索、主動提出疑問，學生質疑時思維活躍，以及結合知識點提出問題，確保學生能夠深入掌握消費者合法權益的維護，在保證學生充分理解如何維護消費者權益的同時，有效提高學生的創新意識，增強學生的創新能力。

（二）開展實踐活動，增強創新意識

在道德與法治教學過程中，教師要想保證學生創新意識得到激發，則需要根據道德與法治教學的需要，積極開展相關方面的實踐活動，為學生創造更多實踐的機會，在具體實踐活動中培養學生創新能力。在實踐教學過程中，教師要注重引導學生積極參與到具體實踐活動，實現理論與實踐相結合。鑒于此，教師要引導高度的重視，結合道德與法治教學的情況，定期開展相關教學實踐活動，為激發學生的創新意識提供廣闊的空間。現階段，社會上出現很多不良的詐騙行為，為了學生具有較強的辨別能力，教師可針對此現象，結合道德與法治教學內容，為學生創造教學情境，推動實踐活動順利開展。在具體教學過程中，教師可將學生分成若干小組，由各個小組進行角色扮演，分別扮演路上的陌生行人，然后根據具體教師設計的具體情節進行參演。通過當前教學情境的創設，教師可將“學會拒絕”相關內容滲透到情境教學中，使得學生在課外活動中掌握課堂所學知識，以此來保證學生對知識掌握和理解，進而增強學生的創新能力。

（三）創設教學情境，激發認知興趣

在初中道德與法治教學中，為了有效地激發學生的創新意識，教師要注重發揮自身的指導作用，根據道德與法治教學內容，深入挖掘教材中的內容，為學生創設教學情境，激發學生的認知興趣。例如教師在講解“公民基本權利和義務”時，教師可根據班級學生情況，將學生分成若干小組，然后為各個小組分配教學任務，以小組合作形式搜集相關方面的資料，然后以報告的形式交給教師。在小組合作搜集資料的過程中，實質上也是知識的吸收過程。在這個過程中，教師要設置具有創新性的教學問題，當學生帶著問題繼續小組討論，最后根據學生的討論結果制作成電子報告，并根據小組完成的情況給予相應的獎勵，使得學生積極參與到學習當中，這樣學生的創新意識才能夠得到提升，進而增強學生的創新能力，促進學生實現全面發展。

結束語：綜上所述，在初中道德與法治教學過程中，教師要認識這門學科開設的重要性，同時要做好教學工作，充分發揮出道德與法治學科作用，增強學生的法律意識。在實際的教學過程中，教師要根據道德與法治教學的要求，積極創設課堂教學情境，將學生放置在特定的環境中，在潛移默化中影響著學生，增強學生的創新意識，提高學生的創新能力，這樣才能夠保證教學工作的全面實施，以此來保證學生綜合素養的提高。