用身行動，用心培育

朱堅鋒

（廣東省臺山市臺城中心小學，廣東 江門 529200）

教師這個職業，無比高尚，不過其中的甜酸苦辣，只有身在其中才能感受到，特別是擔任班主任的老師更加辛苦。在小學，我當了十多年的班主任，其中的滋味深有體會。作為班主任深感責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢，認真做好自己的班主任工作，對國家、對人民、對社會、對學生負責,兢兢業業，做好自己，勇于承擔責任。

一、身體力行，做好自己

（一）以身作則，樹立榜樣。“學高為師，身正為范”，是著名教育家陶行知先生的名言。在教學工作中，我自覺遵守法律法規，認真貫徹國家和黨的教育方針與政策，注意自己的言行舉止，不斷提升自己，在學生心目中樹立一個良好的形象。

小學生，貪玩是他們的天性。但作為學生，要學習科學文化知識，學校要形成一個良好的學習環境，“無規矩不成方圓”，就要有紀律、制度來約束學生，所以學生就要遵守紀律和制度，才能認真學習文化知識。這就需要對學生進行養成教育，使他們養成良好的學習習慣、生活習慣，做一個文明有禮的學生。

（二）勤教勤學，無私奉獻。上課前的晚上，我都要認真把課程備好。我每天早上六點鐘起床，然后迅速趕到學校，開始每天的工作。課堂上，管好紀律，上好每一節課。課后，認真批改作業，經常把作業帶回家批改，勤勤懇懇。作為班主任，遇到學生不遵守紀律的，還要進行反復教育。在教學中，自己努力學習，不懂的就去問其他老師，還經常去聽其他老師的課程，取長補短，不斷進取。通過自己的不斷努力，教學水平不斷提高，受到了領導和家長的贊賞。

總之，在教學中，我勤勤懇懇，努力工作，經常加班加點，做好自己的本分，沒有虧待“老師”這個光榮稱號。

二、關愛學生，用心培育

（一）關心學生的學習，做好培優轉差。一個學校一個班級，學生學習成績有好有壞，性格各方面都有所差異，這是很正常的現象。我們作為老師，特別是班主任，要正確對待每個學生，不要因為學生的成績不一樣，就有不同的對待。我們老師要平等對待，一視同仁，不能有偏見。

1.做好學生的思想工作

態度決定一切。做好學生的心理輔導、思想工作，要經常找學生談心、聊天，了解學生的思想動向，對癥下藥。找出每位學生的閃光點，做學生的良師益友，多鼓勵少批評，特別是后進生，激發學生的學習積極性。例如我的班有個女學生熊某，在學習上不夠認真、學習態度不端正，課后，我多次對她進行了思想教育，后來她學習成績不斷提高，并且進入了我市最好的中學讀初中。在課堂上，多給后進生機會，不要讓他們認為自己是多余的，拖了全班的后腿，激發他們對學習的渴望，從而減少他們逃課、厭學的情緒。

2.以優帶差

一個班級幾十人，老師不可能及時兼顧到，所以要充分利用集體的力量，使培優轉差能夠有序地進行。為了轉差，可以讓優秀生從學習態度上、學習方法上和學習技巧上等方面指導后進生，同齡人之間好溝通，這樣后進生更能容易接受，通過他們之間的對比，更加激發他們學習積極性，效果更好。但這樣的方法要持之以恒，老師也要有適當的指導，引導后進生走得更遠。

3.分層作業

不同的學生在學習上有不同的差異，因此我們老師要因人而異，布置作業要注意分層，讓每個學生有成就感，有存在感，從而激發他們學習的熱情。對優秀生，布置的作業要求高一些，培養他們的創新能力和應對困難的能力，不要讓他們自傲自大，也不要讓他們遇到挫折時自暴自棄。對后進生，布置的作業要求低一點，達到他們的學習水平，通過這樣，培養了他們學習的自信心，從而不會放棄學習，不斷進取。

4.課堂培優，課后補差。課堂精心設計，培養優秀生積極探索、認真思考、刻苦鉆研的精神，提高他們觀察、想象、理解、概括等各種能力。課后補差，提醒學生專心聽講，多鼓勵他們積極參加教學活動，多設計一些適合后進生發展的問題，增強他們主動參與學習的欲望。

5.家校結合，加強溝通。教師應該多與家長進行溝通，了解學生回到家里的表現，同時也讓家長了解學生在學校的表現，還要讓家長定期來學校進行座談會或聽課，力爭讓每一位學生健康、全面發展。

（二）在生活上關愛學生。學生就像自己的孩子一樣，老師不但要在學習上關心學生，在生活方面也應該關心學生，給學生以溫暖，讓他們感受到老師對他們的愛，感受到社會的溫暖。

我們班有個男學生陳某，他是單親家庭，也是留守兒童，由外公外婆撫養。他在學校吃午飯時，經常不吃飯，去小店買零食吃，結果營養不良，面黃肌瘦，我多次打電話給他外公外婆，他們也沒辦法。我就經常苦口婆心地教育他，他也感受到我對他的關心，就慢慢地改變了自己的不良嗜好，正常吃飯。看見他紅潤的臉龐，我感到很欣慰。

（三）張揚個性，發揮特長。“因材施教”，這是我國大教育家孔子的教育思想。不同的學生，我們要用不同的教育方法，做到“因材施教”，使學生能夠張揚個性，發揮特長，做到“天生我材必有用”。例如班上有個女學生鄺某，學習懶散，愛打扮，但喜歡唱歌等文藝方面的事情，我讓她去參加文藝表演，參加鼓樂隊，她很認真學習。后來，她在學習方面也逐漸跟上來了。每個孩子都可教育，只要我們根據學生的實際情況，針對學生的不同特點，取用不同的教育方法，一定能夠成功的。

三、結語

總之，教育道路是漫長的，只要我們以身作則，用心教育，盡心盡職，有始有終，無私奉獻，才能作好教師這一光榮而偉大的職業，作好學生人生的“領路人”。