新課程改革背景下初中美術教學探討

隨著社會教育的不斷發展以及新課程的不斷改革和推進，初中美術教育也發生了巨大的改變。初中美術教育不僅幫助學生奠定學習美術堅實的基礎，還應當培養所有學生的審美情操，進而提升學生的審美能力。并且還可以促進學生創造力以及想象力的發展，使學生的身心得到更好的成長。

一、初中美術教學的現狀以及困境

初中美術教學還存在一定的問題，主要分為三個層面：首先，美術教學往往會受到應試教育的影響。應試教育的出現一直都是教育當中最主要的問題，部分的家長以及教師都會過于重視學生英語、語文、數學的成績，而美術學科則會被認為是副科，所以沒有極高的重視，導致學生也不重視美術課程，出現消極的態度。其次，美術專業費用較高。美術的學習則需要很多的工具，因此美術專業的學費比較貴，所以家長并不打算讓孩子選擇美術院校進行學習。而且美術的學習效果并不是立竿見影，需要長期的堅持，家長如果看不到效果就不會讓孩子堅持。最后，學生學習美術的基礎薄弱。教師在開展美術教學的過程中常常會發現學生的基礎比較薄弱，只是掌握了最基本的線條以及簡單色彩知識，學生也說了在低年級的時候沒有美術課程，而高年級之后就會把美術課程轉變成為英語、語文、數學的課程。由此一來，學生就很難完成任務，沒有辦法完成美術的教學目標。

二、新課改下初中美術教學的具體措施

（一）注重美術課程與其他課程的相互融合

想要實現新課改下初中美術的教學目標，就應當做到在其他學科當中融入美術課程，并且將美術與語文、地理、歷史、音樂等課程相聯系。舉例來說，在學習“春天的暢想”時，美術教師就可以和語文教師進行合作，使學生在語文課本中發現春天的信息，并且使學生可以根據文章中作者的想法創作出一幅畫，對于文字和圖畫的結合，可以使學生更好地了解作者的寫作情景和意圖，進而體現出了藝術的效果。不僅使學生對文章有更深的了解，而且還提升了學生的創作能力以及想象力。

（二）運用信息技術開展美術教學活動

因為應試教育的影響，教師可以有效利用信息技術解決學生偏科的問題。通過互聯網的有效利用開展全新的教學。舉例來說，教師在講解抽象美術知識時可以通過互聯網為學生展示化抽象為具象，變難為易，變靜為動。再比如，教師可以通過微信建立微信公眾號，并通過公眾號為學生講解相關的美術知識，不僅如此，教師還應當鼓勵學生可以把生活當中發現的有關美術的內容發到公眾號上，讓學生進行相互之間的學習。在學生鑒賞美術作品的過程中，教師可以融入相關的美術知識，并對學生的鑒賞給予肯定，對學生發現美的眼睛給予肯定，同時還應當鼓勵學生學會分享美、討論美，從而將美術知識內容融入到學生的生活當中。不僅可以養成學生美術鑒賞的習慣，還可以有效提升學生的審美能力，激發學生對美術學習的愛好，進而提升學生的素養。

（三）教學中注重學生個性化發展

新課改情況下更加重視學生與教師之間的和諧、平等、自由的關系，同時重視學生在課堂中的主體地位。所以在進行美術教學的過程中，應當重視學生個性的發展。教師還應當轉變傳統的教學觀念，激發學生對學習的主動意識，從而使學生自主學習以及探究能力得到培養，讓學生可以進行自主學習。每個人對于審美的定義大不相同，所以應當鼓勵學生遵從自己內心的想法，并且學會表達自己的看法，進而使學生感受到自己被重視、被尊敬。不僅如此，教師還應當鼓勵學生進行大膽的想象，充分挖掘學生的特點，對于學生的審美給予肯定，并且使學生在課堂當中帶來更多的成就感，增加對學習的自信心，使學生的個性發展得到培養。

三、結語

總而言之，美術教學并不單單是對美的教育，更重要的是感性，需要教師結合自身的教學經驗展開教學，深化學生對于藝術的認知能力，并且引導學生接觸不同的新世界。在進行初中美術教學的過程中，教師應當充分發揮學生的主體地位，并且激發學生對美術的興趣以及創作的熱情，從而使學生的美術能力得到提升，增加自身的成就感。