城市化進程中農村小學德育管理的現狀與對策

教學中的德育管理工作是學校的核心，只有把德育教學管理搞好，才能在其他各方面開始進行創新，取得進步。目前城市化進程之下的農村小學德育教育管理，都需要跟上時代的變遷，研究人員還需要對農村小學德育教育狀況，作出分析和調查，了解目前農村小學在城市化進程中的真實情況，并針對這樣的情況作出改善分析，提出相對有效的措施解決具體問題。

一、城市化進程中小學德育教育的現狀分析

首先，德育教學管理旨在幫助學生們樹立良好的世界觀、人生觀與價值觀。并且，德育管理與學生們的學習質量、效率緊密相關，并且也與老師們的生活有著很大的關系。在農村等地區，由于教學硬件的不足與師資力量的局限，使得農村的小學教學遲遲不能進行很好的改革發展。就算老師的質量有較大的提升，但是鑒于農村學生與城市學生思想的差異性，在改革的過程中，學生們可能會出現成績下滑等現象，因此老師們都遲遲不愿意進行改革，這也是我國農村教育一直無法前進的主要原因之一。

其次，家庭、社會關系的關注，也對德育教育起到十分關鍵的作用，由于農村地區的學生家庭關系，學生們對德育二字的理解也不盡相同。

二、城市化進程中農村小學德育管理的對策分析

（一）重視課堂教學，重德育輕智力

成才先成人，在21世紀新時代，隨著科學技術等各個領域的發展，我國更需要全面型人才與綜合型人才。高考生考出710 的高分卻被各大學拒絕錄取，因該考生的父親貸款失信而被拒收，雖不確定這事情的真偽，但的確引起了各大網友的關注，這也說明我國人民，不單單只是看學生們的學習成績，道德品質也在其中占越來越重的比例。選取人才類型的全面性變化，也意味著我國相關的教育方式也要隨之改變，相比國外的教育，更加開放化、自由化、人文化，其注重培養學生們的自主學習能力，學生們品格的建設是最重要的，而道德與法制教育，就是在培養學生們的優良品格。

小學教育對小學生思想啟蒙的開啟意義非凡，對于培養學生的人文情操和道德情懷，起著重要的作用。而道德與法制教育，更是對學生們的今后生活有著巨大的影響，良好的道德素養，開明的法制思想，會為學生們鋪墊一條向陽大道，以便學生開啟自己的美好生活

（二）制定可行的德育管理計劃

學校在學期末獎勵評定的獎項設置當中，不能再單看學生的成績進行評定，適當注重道德品質獎的頒發，并且要注重該類獎項人選的選取，獎品的設置。從更多的方面進行考察，綜合學生的自我評價，其他學生的評價以及教師和父母的評價，進行評比決定。

再者，教師還可以通過構建民主、平等、和諧的師生關系，營造“快樂”的教學氣氛，讓學生的關系和諧，相互尊敬、相互喜愛、相互著想。以優美語言感動學生，以良好的教師素養影響學生，以淵博的知識使學生信服，老師們的一言一行，行動舉止無一不影響著學生們對社會的認知。因此老師們應該在向學生們授課同時，向學生們普及相關的法律知識，道德素養，使學生為今后更加美好社會生活而努力。

（三）關注學生心理，家校合作精化教學

德育文化建設在農村小學中是教育的基礎所在，在農村的學生們有部分家庭，沒有爸爸媽媽長期陪在身邊，針對這些學生，其從小就會有較強的獨立性，內心的思想，也會比常人更加成熟。因此老師們要格外關注學生們的心理狀態，在發現不對勁之前，就要趕緊進行心理疏導，解答學生的疑惑，學生們有一個健康的心理是學好知識的基本前提，學生的心理問題，是在老師們的職責范圍之內的。而對于有父母陪伴在身邊的學生們來講，就要有效利用這一點，不僅要改變學生的思想，更要改變其父母的傳統思想，要讓學生明白德育教育的重要性及內容。不僅需要老師和學生們的努力，更需要家長的支持，家校合作精化教學，是農村精化德育教學管理的重要推力。

三、結語

在上文中主要論述在城市化進程中，農村小學學校教學管理的研究內容，以及實施起來的可行方案，在這其中可以了解到，想要將農村教學精細化管理，付諸于現實不是一蹴而就的，需要地區教育局、學校老師、家長學生等各方共同努力。