簡析小學班主任有效開展班級管理的策略

（樂清市北白象鎮萬家學校，浙江 樂清 325600）

小學生的管理，關鍵是班級的管理，班級管理的中心環節在于班主任工作。班主任是班級的領導者、組織者和管理者，班主任對創建良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。特別是小學生，行為習慣差，學習興趣不高，勤奮努力自覺性不強，這對我們班主任的管理工作提出了更高的要求。培養學生正確的學習方法；引導學生自主管理；建設好班干部隊伍；重視學生的專業教育。

一、以強化常規訓練帶動教育教學工作

（一）強化常規訓練

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付之東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強對學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等諸多方面。

（二）事事落實到個人

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

二、塑造自身形象，贏得學生信賴

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼耍處煴仨氉龅剑孩俸脤W上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。②尊重學生，不遠離學生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！苯處熥龅秸嫘膼圩o自己的學生，嚴格要求他們，是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

三、學會正確關愛，營造溫馨班級

（一）嚴愛優等生

優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，教師不要寵壞他們，更不要遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人、熱情的人、向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只有在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

（二）博愛中等生

中等生往往是一個班中容易被忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望教師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任、愛護他們。

（三）寬容學生

教師要學會容忍學生的過失和錯誤并創造改正補過的機會。俗話說：瓜無滾圓，人無十全。寬容不是撒 手不管，而是不斷地給他們補過的機會，不斷地給予引導。讓學生感受寬容，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺改正自己的不足，在教師的微笑里不斷地進步，健康、快樂地成長。

四、優秀班集體干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔班干部、認真培養班干部、組建優秀班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，使班主任工作藝術化。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更要嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。

五、引導學生自主管理

（一）增強學生自主管理意識

要確立為學生服務的思想，相信學生，依靠學生，發揮主導和統帥作用，扮演“導”“扶” 角色。如，班主任將班級管理工作計劃與班委會和全體學生討論；班干部由民主選舉；班級管理目標的制定由全班同學共同完成。這樣的班級管理機制使得每個學生都有機會成為班級管理者，班里每一件事都有人負責。

（二）制定符合班級管理的制度并嚴格執行

俗話說：沒有規矩，不成方圓。學生管理工作中就要有套成熟的規章制度來對學生進行約束。當然，班級管理制度也不能一成不變，其方法與措施也需要不斷更新。

（三）師生共同制定班級管理細則

在管理中出謀劃策，表現突出者或者說只要積極參與有所貢獻者都要有明確的獎勵尺度，這樣會調動學生的自主性。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。班主任工作繁重而又瑣碎，還需在工作中不斷探索新思路、新方法，使班主任工作做得更理想、更出色、更完美！