淺談提高數控實踐教學效果的方法

胡延東

（蘭州理工大學技術工程學院，甘肅 蘭州 730000）

一、引言

實踐教學是幫助中職學生掌握基本技能、提升其理論理解水平的重要過程。我校教師在開展實踐教學的過程中，受到外界資源與教學配置的限制，教學效率與教學質量不能滿足當前的教學要求。

二、數控加工實踐教學的重要性和必要性

在新時代的發展背景下，當代大學生不但要具備扎實、豐富的理論知識，還必須具有靈活、良好的實踐動手能力。尤其是近年來，隨著人們對機械產品智能化和數字化的要求越來越高，行業對具有實際操控技能的數控加工人才的需求量也越來越多，這使得受過數控加工實踐教育的人才越來越受到歡迎?，F如今，就業難度高是社會的主要發展形勢，如果學生能夠在學校上課期間就受到專業的工程實踐訓練，能夠幫助學生在競爭激烈的就業形勢中占據有利條件，對其日后就業的幫助將是顯而易見的。

數控加工實踐教學作為工程類科目的重要組成部分，主要教學對象是工科全日制大學生，這類學生普遍具有過硬的理論知識基礎，但是一般在學習之初都沒有接觸過機床，同時缺少對機械加工制造的了解和實踐，不能將課堂上的理論知識與實踐操作相結合，對各種理論知識也只限于表面了解，并沒有進行深入的研究和解讀。

三、目前職業學校的數控編程操作的教學現狀

（一）教學編程模式的單一與企業編程模式脫節

學校實訓中基本上是采用手工編程的模式，其是指由人工來完成數控機床控制編程中各個階段的工作，通過輸入點坐標及編寫指令代碼，通過機床模擬功能試切加工，一般用于簡單的輪廓加工。正是因為手工編程耗時時間較長，容易出現錯誤，無法完成復雜零件的編程加工。

（二）學校的實訓培養與企業生產培養有所區別

學校實訓是以職業技能鑒定的職業標準為依據，課題的安排更多是注重學生的動手能力、數學計算能力、簡單輪廓程序編寫能力的培養，進行課題單個零件訓練加工，學生學習積極性不高，學生團隊互助意識不突出，企業生產側重于實踐實用性，批量化零件生產，注重工作小組與團隊文化的建設，強化企業質量檢測控制，培養具有較強的團隊精神、創新能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。

四、提高數控實踐教學效果的方法

（一）開展教師培訓

學?？赏ㄟ^和企業的合作，派遣教師到企業基層進行鍛煉，以此增強專業實踐能力，鼓勵教師考取數控工種的相關資格證書，同時也可以派遣校內優秀教師參加省級或者國家級的數控專業知識培訓，以及一些數控操作技能比拼，讓教師的專業操作能力在不斷磨煉中逐漸加強，進而對學生進行更專業的培養。

（二）革新教學手法，響應教育要求

當前，社會對數控人才的要求越來越嚴格，在實踐教學環節，教師應結合教學要求革新教學手法，提升教學質量。教師在開展實踐教學的過程中，應細化教學理論，明確教學思路，為學生提供不同方向、不同目標的教學方案。教師在引導學生參與實踐教學的過程中，應以自身的教學經驗為引導，帶動學生的思維意識，幫助學生掌握基本技能，提升學生的綜合素養。教師可以在實踐教學環節進行大膽探索，結合當前的教學要求進行教育改革，提出多種新式教學手法。

（三）引進新式設備，提升硬件配置

硬件配置直接影響到中職數控專業實踐教學的教育質量，只有解決硬件配置落后、硬件配置不足等問題，才能全面提升學生的技能水平。教師在實踐授課環節，應結合當前的教材內容對教學方法進行調整，確保學生能操作設備，掌握基礎技能，對教材中已經出現的新式設備，教師應與院校及時溝通，為學生提供可以開展實踐操作的機會，提升硬件配置水平。

（四）通過校企合作對學生數控綜合素養進行培養

通過上述分析可知，許多高職院校在數控實訓教學實踐中都存在有實訓內容與企業實際生產存在差異的情況。因此，為改善這一問題，可通過校企合作模式實現對學生數控素養培養。具體做法如下：首先，加強高職院校教學與企業實際生產的有機結合，盡可能彌補高職教育與企業生產之間存在的脫節問題，與此同時也可鍛煉學生解決企業生產一線實際問題的能力。其次，高職院?？稍诤献髌髽I中聘請一名綜合素質高的數控技術人員對學生的實訓教學給予指導，或者是讓學生深入合作企業，通過在企業中的實訓了解現階段企業需要的數控人才應具備哪些特征與能力，并從中積累豐富的數控經驗，為今后發展奠定良好基礎。最后，合作企業可通過頂崗實習過程對學生進行全面考察，從中挑選出自己滿意的學生作為企業后續發展的儲備人才。

五、結束語

為了滿足現代社會對工程教育的要求，必須著重培養出理論知識過硬、操作技能超強的綜合型全面人才。數控加工作為對傳統機械加工的有效延伸和擴展，在人才培養方面更要加大培養力度，盡可能地讓學生在學校學習期間就做好知識儲備和實操訓練，以便更好地將二者進行結合應用。數控實踐教學，要重點培養學生對機械加工的感性認識，從而產生學習熱情，為未來的就業和工作打好基礎。所以相關院校要積極研究數控加工實踐教學中所存在的不足和問題，綜合提升教學質量，給學生以最好的實訓教學體驗。