淺談如何提高機械制圖課程的教學實效性

（承德廣播電視大學，河北 承德 067000）

現代信息技術已經和生產生活完美地結合在一起，在生產中，計算機被廣泛地應用，生產實際中對機械制圖的要求也隨之發(fā)生了很大的變化。圖板丁字尺等繪圖工具、繪圖儀器已經被計算機所取代；圖紙等技術文件已經放進了計算機磁盤；手工繪圖已經被計算機繪圖所取代。因此機械制圖課的教學也必須跟上時代的發(fā)展和技術的進步，及時調整我們的教學內容，對學生提出新的要求，采用現代教學手段，培養(yǎng)出現代企業(yè)需要的高素質的勞動者。

一、教學中采用先進的現代技術，提高教學效率

時代在發(fā)展，教學方法也在不斷地更新，改進教學方法學生大多能夠意識到機械制圖的重要性，在機械制圖的學習中也花了很多的時間，但效果并不理想。這其中有學生基礎方面的原因，也有教學方法、教學手段方面的原因。機械制圖學習需要有較強的空間思維能力。所謂空間思維能力是指形體與視圖之間的一種形象思維和邏輯思維能力，它是讀圖與圖解能力的基礎。在培養(yǎng)空間思維能力上，由于使用的教具、模型文很有限，掛圖又顯得比較呆板，無論老師怎樣描述，有些學生就是想不出它的形狀結構，因此傳統(tǒng)方法在培養(yǎng)學生空間思維能力上效果較差。隨著計算機在機械制圖中的應用，對學生空間思維能力的培養(yǎng)就變得容易起來。通過觀察物體的空間形狀和結構，畫出其平面圖形(視圖)，即由空間到平面，再根據平面圖形想出物體的空間形狀和結構，即由平面到空間。這樣反復訓練就能很快培養(yǎng)起學生的空間思維能力。要完成這種訓練，采用計算機輔助教學完全可以取得事半功倍的效果。利用計算機輔助教學可以畫出各種物體的三維圖形(采用CAxA 制造工程師中的三維實體造型比在黑板上畫軸測圖要快得多)，這些圖形可以在空間任意放大、旋轉(在黑板和掛圖上是不能實現的)，我們就能讓學生從不同方向觀察它的形狀結構，根據投影原理畫出它的二維圖形，這樣學生學習起來就很容易理解和掌握，有利于提高學習的積極性，增強學生的自信心，培養(yǎng)對機械制圖的學習興趣。如果有條件，機械制圖習題集上的練習題可以畫出二維平面圖和三維立體圖進行對照，通過評講，讓學生真正理解和掌握制圖的基本原理和基本方法。除了用計算機進行教學外，還應該帶學生到車間現場進行參觀了解，增加對實際機器零件的感性認識，也有利于空間思維的培養(yǎng)。在機械制圖的教學中，應盡量采用生產中的實際圖樣讓學生進行讀圖的練習使理論和實際緊密結合起來，達到學以致用的目的。

二、結合實際調整教學內容，做到查漏補缺

學校要科學合理地實施素質教育與能力培養(yǎng)的要求，滿足社會的需要，必須對課程內容進行改革與調整，改變那些交叉重復、陳舊老化，不符合社會發(fā)展要求的課程內容。補充一些新的、企業(yè)需要的、對學習提高有用的相關知識。學生必須掌握投影作圖的原理與方法；點、線、面的投影和特殊位置直線、平面的投影特性；基本體三視圖及表面上找點；相貫線、組合體的畫圖等是機械制圖的基礎，這些內容是一環(huán)扣一環(huán)，緊密聯系在一起的，應該系統(tǒng)講解，全面掌握。學生對機件的表達方法及國標中的相應規(guī)定必須熟悉，最終要達到用平面圖形準確、完整地表達出機件的結構、形狀，并標注出尺寸和技術要求。徒手繪制草圖的訓練要加強，隨著引進設備的增多，學生在工作中會遇到很多機器設備的測繪，其中很重要的一步工作就是徒手繪制零、部件的草圖，只有正確繪制出零部件的草圖，才能順利地在計算機上完成零部件的工作圖。通過機械制圖課的學習，學生必須掌握正投影法圖示物。

三、提高計算機繪圖能力，為機械制圖奠定基礎

教育要培養(yǎng)二十一世紀我國社會主義現代化建設要求相適應的、具備綜合職業(yè)能力和全面素質的、直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的應用性人才，這決定了我們教學的指導思想是以崗位能力為本位。計算機繪圖能力的培養(yǎng)和訓練正是滿足了這樣一種思想。計算機繪圖是企業(yè)需要的一種技能。工礦企業(yè)很多技術圖樣(新產品的設計，老設備的改造，舊的技術圖樣的磁盤保存等等)都需要在計算機上完成。現在計算機繪圖軟件有很多種，每種都有它的特點，但主要內容是一致的，包括平面圖形的繪制和三維實體的繪制以及尺寸和技術要求的標注。學生重點掌握l2 種繪圖軟件，達到非常熟練的程度，在以后的課程設計和畢業(yè)設計中，能將所有的零件圖和裝配圖用計算機繪制出來。要達到這樣一種能力，在機械制圖課的教學中就必須安排足夠多的時間上機教學和練習。AutOCAD 中平面圖形的繪制需要20 多學時，CAxA 制造工程師中的實體造型需要20 多學時，這些學時可以安排在機械制圖課的總學時中，機械制圖的理論知識可以融合在上機的訓練中，例如，繪圖的基本知識與AutOCAD 繪圖環(huán)境放在一起介紹；投影原理結合AutOCAD 的基本繪圖命令(含點、線、面、圓等)來介紹；截交線、相貫線、組合體等內容和CAxA 制造工程師繪圖軟件中的實體拉伸結合起來，通過拉伸增料和旋轉增料可以得到各種基本體的三維實體，通過拉伸增料、拉伸除料及旋轉除料可以得到疊加式組合體和切割式組合體，同時可以從多個方向來觀察它的投影，得到三視圖；圖紙的尺寸注法融入AutOCAD 尺寸標注的設置中；標準件和常用件融入塊和屬性的操作中；這樣既可以減少理論課的學時，又有利于學生理解和掌握機械制圖的基本理論，培養(yǎng)起較強的空間思維能力，收到好的教學效果，提高教學效率，增強了學生的動手能力。通過足夠的上機訓練，學生計算機繪圖的能力和畫圖技巧就可以達到一般企業(yè)對制圖人才的要求。

四、結束語

總之，機械制圖作為一門技術基礎課，在提高教學實效性方面，教師必須不斷充實自己及時吸取本學科及相關學科的最新知識，把握教學改革的動向，增強教學的預見性，這樣才能培養(yǎng)出適應社會需要的具有較強實際操作技能的高素質的勞動者。體的基本理論與方法，具有利用計算機熟練繪制零件圖和裝配圖的能力。