簡述初中音樂教學培養學生律動和音樂結合能力的途徑

◎張延鈺

在初中音樂教學中就培養學生音樂和律動結合的教學方法，有助于加深學生對音樂節拍、音樂內涵、音樂精神的理解，同時也能夠快速把握音樂和舞蹈結合的重要方法。其中音樂和舞蹈相結合的教學模式，能夠快速提升學生對知識點的綜合認識和把握。在音樂和律動相結合的教學中，應當從音樂自身編舞，學生之間協作演繹，培養創造性思維幾方面入手，確保學生的音樂和舞蹈結合學習能夠更加高效。

一、根據音樂課程的自身編舞，讓學生學習音樂和舞蹈

在音樂教學課本中能被采集到的音樂歌曲，都是非常經典流傳深遠且正能量的音樂作品。所以在音樂教學中需要根據具體情況做出相關知識點的挖掘，促進學生對音樂和舞蹈結合的理解，通過教學活動的有效開發，讓學生更快把握音樂和舞蹈知識的綜合性訓練，在教學中提升學生對知識的理解，促進學生對知識內核的認識和把握。在教學活動中確保學生的學習認知，確保學生能夠認識到音樂和舞蹈的結合。

例如：在教學《我的未來不是夢》時，可以充分通過歌曲和歌曲本身編舞的優勢，為學生展示具體的知識點內容。《我的未來不是夢》是流行歌曲，該歌曲有著較為專業的舞蹈。所以在教學活動中可以根據這節課的內容進行深化，提高學生對音樂和舞蹈結合的認知。此類教學是提升學生音樂和舞蹈結合知識最佳的途徑，所以在教學此類知識的時候，應當積極推動整體發展。以此為基礎進行相關知識的訓練，提升學生對音樂和舞蹈結合的基本把握和理解。

二、通過學生演繹音樂舞蹈，加深學生對音樂舞蹈的理解

在初中音樂教學活動中強化學生對音樂舞蹈的理解，可以采用讓學生直接模擬整體知識的方法，其中通過相關性知識的訓練，讓學生更快完成對知識內核的認識非常重要。在課堂教學中進行音樂和舞蹈的相關排練，讓學生深入了解整體知識點內涵。深化學生對知識點的綜合理解和把握，促進學生對整體知識的認知和綜合性理解。教育教學活動中進行有效的知識訓練，提高學生對音樂舞蹈的認知，促進學生的學習綜合發展。

例如：在教學《豐多姆佛洛姆的舞蹈》這節課時，相關知識的教學訓練就對學生的學習成長非常重要。在這節課的教學活動中，相關知識點的教學訓練可以從多角度進行綜合性的展開，教學活動中強化學生對知識的認識理解，促進學生深入挖掘整體知識點的內核。在教學活動中加深學生對音樂舞蹈知識的理解，促進學生對整體知識點的綜合學習把握。通過讓一部分學生演唱，一部分學生演繹的形式展開教學活動。在教學中強化學生對知識的記憶，理解音樂和舞蹈結合的方式。

三、塑造學生的創造性思維，提高學生對音樂舞蹈的認識

在音樂和舞蹈的教學活動中，通過創造性思維提升學生對音樂和舞蹈知識的理解認識。在教育活動中強化學生對音樂和舞蹈的理解，這可以從音樂的節拍和舞蹈的節拍入手展開教學活動訓練，通過整體性訓練的模式提升學生對音樂知識的理解和認識。教育教學活動中基于此開展相應的教學活動，提高學生對知識點內核的理解。

例如：在教學《我愛你，塞北的雪》時，這節課的內容就可以通過創造性思維的塑造，提高學生對音樂舞蹈知識的認識，在教學活動中快速提升學生對知識的理解把握。同時通過教學活動優化學生的綜合理解，在教學活動中讓學生進行自主編曲，讓學生快速把握和理解整體知識。在教學活動中快速優化學生對知識內核的把握。通過此類教學活動強化學生的知識認知，促進學生對整體音樂知識的細化把握。

四、結語

初中音樂教學中提高學生對音樂和律動的認識，在教學活動中強化學生對知識點的理解。通過教學訓練開發的模式，提升學生對知識點的理解，促進學生對知識的綜合把握。在教育教學活動中快速優化整體教學質量，督促學生把握整體知識點的內涵，通過合理化的教學模式，提高學生對音樂知識和舞蹈知識的理解把握。