高職建筑智能化技術專業課程體系建設

（成都工貿職業技術學院(成都市技師學院)，四川 成都 610000）

引言

高等職業教育以培養德、智、體（美、勞）全面發展的復合式創新型高素質技術技能人才為目標。其中，課程體系是高等職業教育內涵的核心，是實現高等職業教育培養目標的重要保障，故構建完善合理的課程體系是高等職業院校專業建設的重點。成都工貿職業技術學院建筑智能化工程技術專業培養目標是面向智能建筑行業，培養德、智、體（美、勞）全面發展,掌握建筑智能化工程技術專業必須的基礎理論和專業技術，掌握建筑電氣工程、安防工程、樓宇自動化系統和樓宇設備運行管理等方面的專業知識，熟悉建筑智能化設計、安裝、維護的國家規范和行業標準，能勝任消防工程、安防工程、建筑電氣工程、智能化工程的設計與施工、建筑設備監控系統管理與維護等崗位工作，能從事建筑智能化系統集成、設計、安裝、調試、工程管理的復合式創新型高素質技術技能人才。

一、課程體系構建思路及目標

以崗位關鍵職業能力為核心，構建工學結合的人才培養課程體系；深化課程教學改革，建成任務驅動、特色鮮明的專業核心課程；建成一支掌握智能建筑關鍵技術、具有“智能樓宇管理師”新職業資格的專業師資隊伍；力爭建成集教學、職業資格培訓與鑒定、高職師資培訓、智能建筑新技術研究與開發、教學設備開發于一體的多功能建筑智能化工程技術實訓與技術開發室；建立開放式、校企組合型專業實踐教學運行模式；通過專業建設，全面提升專業的辦學實力和水平，輻射和帶動四川省同類專業人才培養水平的提高。

根據職業核心能力，按照“模塊化、組合式、進階式”的建設思路，構建“四縱三橫”的專業核心課程體系，將工程項目貫穿于專業課程體系中，采用三階、三出的人才培養模式將課程建設融入其中，即課程服務于人才培養模式，理論實踐相結合，設置工程項目情境為教學載體，制定出多個典型工作任務，學生從任務需求分析、方案描述、系統設計、實施、評估等幾個方面來完成項目，將課程建設成為學生喜歡學，學生學得懂，學生能實踐的課程體系。

二、課程體系的組織

根據職業核心能力，按照“模塊化、組合式、進階式”的建設思路，構建“四縱三橫”的專業核心課程體系。四縱是指樓宇智能化系統的四大工程模塊：通信網絡與綜合布線、火災自動報警及消防聯動系統、建筑設備監控系統、安全防范系統。三橫是指對應國家新職業資格“智能樓宇管理員、助理智能樓宇管理師、智能樓宇管理師”由低到高的三個級別應該具備的核心能力。

樓宇智能化系統集成設計－準高級技術人才（智能樓宇管理師），通信網絡與綜合布線模塊能力分解為：系統的設計：綜合布線系統的六個子系統及各種防護措施，相關的設計標準和規范及布線產品的選型原則；系統的驗收：綜合布線系統工程驗收的項目、內容，編制工程竣工文件；網絡系統構建；有線電視用戶分配網的設計與管理。火災自動報警及消防聯動系統模塊能力分解：系統的驗收：組織系統驗收的方法，火災自動報警系統運行條件；消防系統的管理與維護。建筑設備監控系統模塊能力分解：建筑設備監控系統的設計與配置；編程與組態設計；系統的施工、驗收；系統的管理。安全防范系統模塊能力分解：系統的設計；系統的施工、驗收。

樓宇智能化系統調試與維護改造－高技能人才（助理智能樓宇管理師），通信網絡與綜合布線模塊能力分解：纜線的終接：綜合布線系統傳輸介質和接續設備類型及應用，跳線的管理和光纜的連接技術；系統的測試；網絡連接；衛星電視天線的安裝和維護。火災自動報警及消防聯動系統模塊能力分解：線路及探測器的檢測和更換；設備的管理與維護。建筑設備監控系統模塊能力分解：建筑設備的測控：建筑設備的檢查程序和步驟；直接數字控制器（DDC）的運行與測試；系統維護的方法、手段和實施的流程。安全防范系統模塊能力分解：視頻監控系統終端設備的安裝與調試；入侵報警系統主機的安裝與調試；門禁系統的安裝與調試。

樓宇智能化系統安裝、施工與運行－技能人才（智能樓宇管理員），通信網絡與綜合布線模塊能力分解：管線的敷設：讀懂綜合布線系統平面圖，管線的分類知識及敷設方法，施工前的準備事項；設備的安裝：機架、信息插座的種類，機架設備和信息插座的安裝技術，使用綜合布線專用工具；有線電視用戶分配網的安裝與維護：用戶分配網維護的基本方法。火災自動報警及消防聯動系統模塊能力分解：讀識控制器信息及填寫值班記錄：火災報警控制器顯示的各種報警信息，運行值班的檢查內容及記錄填寫的內容和方法；火災報警后的應急處理，消防系統相關設備的操作。建筑設備監控系統模塊能力分解：傳感器和驅動器的安裝與連接；直接數字控制器（DDC）的安裝與連接；中央控制室的運行值機，信息識讀和各種報警信息的數據處理。安全防范系統模塊能力分解：視頻監控系統前端設備的安裝與維護；入侵報警系統前端設備的安裝與維護；門禁系統用戶端設備的安裝與維護；安全防范系統的運行值機。

三、結語

以建筑智能化技術與工程流程為參考，建成支撐學生核心就業能力培養的專業主干課程，主要體現在以下幾個方面：以應用能力培養為目標，以實驗、實操項目為中心，改革專業課程教學，實現“以學生為主體，以教師為主導”的技術基礎課程教學改革；以國內智能建筑典型工程流程為案例，圍繞智能樓宇消防、安防、樓宇自控與系統集成、通信網絡四大技術與工程模塊，改革《通信網絡與綜合布線》、《樓宇自動化技術》、《建筑消防與給排水》、《樓宇安防技術》、《樓宇智能化技能實訓》等專業核心課程教學內容體系。專業課程教學內容始終緊跟樓宇自控國際先進水平，保持本專業畢業生就業具有較強的專業技術市場競爭力。以綜合職業能力和職業道德素養的養成為目標，工學結合，改革專業實踐課程，強化關鍵崗位職業能力訓練，提高學生的就業能力。我院建筑智能化技術專業以“模塊化、組合式、進階式”的建設思路，構建“四縱三橫”的專業核心課程體系，使學生喜歡學、學得懂、能實踐。