探析小學體育游戲教學中培養學生責任意識的策略

黃立龍

（廣西壯族自治區南寧市馬山縣周鹿鎮馬周小學，廣西 南寧 530603）

在體育教學中培養學生責任意識的時候，教師應該轉變自己的教學理念，將每一項教學工作落在實處。有的教師認為小學階段的學生年紀還小，還不清楚什么是責任，所以就放松了對學生責任意識的培養，這是不正確的。學校里有很多獨生子女，他們在父母和爺爺奶奶的寵愛下成長，做事情基本上以自我為中心，不顧及其他同學的感受，也缺乏集體責任感。小學階段學生們的人生觀和價值觀會漸漸形成，在這個階段培養學生的責任觀念是最正確的選擇。可以說好的習慣都是從小養成的，小學體育教師應該認清自己的責任，在游戲教學活動中滲透責任感。

一、培養學生的責任心

想要提升學生的責任意識，首先要為學生們培養一顆擁有責任感的心。否則的話，如果沒有責任心，那么責任意識也就是無稽之談。教師要讓學生對自己有一顆責任心，對自己負責任。在開展小學體育游戲活動的時候，很多學生會參加一些個人游戲項目，這對個人能力的鍛煉有很大的影響。在這個時候，教師要加強對學生的引導，讓學生們相信自己的能力，通過體育鍛煉成為一個擁有堅強意志的人。教師要鼓勵學生勇敢地挑戰自己，比如在訓練俯臥撐的時候，有的小學生做了幾個之后就趴在那里沒有力氣繼續做了，這個時候教師要鼓勵他們說，“加油！再堅持一下，再做一個，你能行。”通過這樣的鼓勵和引導，學生們可以突破身體的極限，不僅鍛煉了身體，也鍛煉了意志力。除此之外，教師還要培養學生對他人的責任心，小學體育課中也有許多小組游戲項目。在小組活動中學生們需要互相信任，互相配合。在開展“你是我的后盾”這個體育游戲的時候，需要一名學生閉上眼睛身子往后仰，然后其他的學生站在他的身后來接住他，從而保障前面的學生不會倒在地上。這游戲需要學生與學生之間的信任，后面這位學生需要承擔起對前面學生的責任，要準確的接住前面的同學，防止他受傷。在這個游戲中可以培養學生們對他人的責任心。

二、選擇有特色的體育游戲

教師在開展游戲教學的時候，為了培養學生的責任意識，應該選擇一些有特色的游戲活動。只有這樣才能達到責任意識培養的效果。最有意義的游戲就是團隊游戲，參加團隊游戲可以鍛煉團隊意識，從而培養對團隊和集體的責任意識。團隊之間的競爭也是必不可少的，教師可以將學生們均勻的分為幾個小組，每個小組除了要選擇小組長之外，還要為自己的團隊取一個響亮的名字，學生們很喜歡取一些勇猛的小組名字，比如說猛虎隊、戰狼隊。最常見的團隊游戲叫“放長線”，在游戲中，教師讓每個小組的成員排成一列，前面的同學手要盡量的往前伸，腿要盡量的往后伸，后邊的同學伸手抓住前邊同學的腿，每個同學都要盡量的增加團隊的長度。這個游戲比的就是哪個團隊伸出的長度最長，最長的即可獲勝。這個游戲對學生的平衡能力有很大的要求，同時也能夠鍛煉學生腿部和手臂的支撐能力。在這個游戲中，學生們相互配合，每個人都不想輸，都在努力的堅持，責任意識大大增強。

三、善用語言引導學生

語言引導是有溫度的，語言引導的影響甚至是終身的。語文是表情達意的工具。有溫度的語言就是愛，沒有愛就沒有教育。俄羅斯有一句諺語“不是蜜，但可以粘住一切的是語言。”作為一名小學體育教師，應該注意語言引導的效應，突出語言的溫度。在游戲的開展過程中，教師應該認識到每個個體都是不同的，每個學生的表現都會影響團隊的輸贏。學生們年齡較小，不懂得寬容和忍讓，所以在玩游戲的過程中經常會發生摩擦，甚至會發生激烈的口角。這個時候，教師要發揮自身的引導作用，讓學生們明白一個巴掌拍不響的道理。出現了問題要從自己的角度來尋找原因，而不是一味的指責別的同學。許多優秀的老師都善于運用富有溫度的語言來引導和評價學生，要抓住學生的閃光點，提升學生的能力。教師的教育和引導能夠為學生們樹立正確的價值觀，學生們學會了共同承擔責任，集體也變得更加的和諧。

四、結束語

小學體育教師應該認真的開展體育游戲活動，借助游戲來培養學生的責任意識，最重要的就是培養學生的責任心，讓學生們能夠對自己、對同學、對班集體負起責任。同時教師要選擇有特色的游戲，善于用語言來引導學生，增強學生的責任感。