初中道德與法治學科發揮“立德樹人”功能策略

陳友萍

[摘要]黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”把“立德樹人”上升到國家教育發展戰咯的高度，明確了教育改革的核心問題是“培養什么人，為誰培養人”的問題。思想政治理論課是落實“立德樹人”根本任務的關鍵課程。主題班會將助力道德與法治學科有效地落實“立德樹人”。

[關鍵詞]正新教育;立德樹人;課堂教學;班會主題

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。初中思政學科從“思想品德”到“道德與法治”的變更，是一次教材體系的調整，從教材內容到教育理念上都有新的改變和突破，有效地發揮學科“立德樹人”的功能。

一、課堂教學落實“立德樹人”的策略研究

在課堂上不斷創新教學內容和教學方式，借助情境設計，探索發揮“立德樹人”功能的有效教學手段。例如筆者在上七下第十課“綻放生命之花”時，巧借情境，創新教材內容和授課方式，教育學生熱愛生命，珍愛生命，活出生命的精彩，以發揮道德與法治學科“立德樹人”功能。以下是七下第十課“綻放生命之花”課堂教學設想。

導入：詩歌朗誦一一《生命》，喚起感受生命意義的情感。

新課中巧設情境，如創新教材設計活動——緊急求生（情境一：發生地震了……情境二：發生火災了……）同時展示圖片故事一一《生命的渴望》，讓學生明白有強烈的求生希望對于人的生存很重要，必備的求生知識對于人的生存也具有重要意義。

又如，感受生命的意義時，設計思考交流：“一個人來到世界上，會帶來哪些快樂和幸福？他長大后能給國家、社會創造什么價值？你生命的存在，給他人（溫馨提示：父母、長輩、親戚、朋友、同學、老師……）帶來哪些快樂和幸福呢？”生活進課堂，引領思考：“怎樣的一生是值得的？”尊重他人的生命（肯定他人的價值）。

在教學“活出生命的精彩”中，播放視頻：北京殘奧會開幕式文藝表演上，一幕名為《永不停跳的舞步》催人淚下。領舞者小李月原本是一位學芭蕾的孩子，在四川地震中失去左腿，雖承受巨大內心苦難，但她一刻也沒有放棄對芭蕾的追求。這一舞蹈是李月與中國殘疾人藝術團聾人舞蹈演員共同表演的。全體聾人舞者用他們的雙手去跳起足尖，就是李月永不停止的芭蕾舞尖。芭蕾王子李萌托起李月，就是托起她的理想與追求，托起她的夢想與明天，其藝術效果令人震撼。為許多殘疾人的堅強、陽光所感動。是啊，世界上沒有十全十美的生命。在教學“平凡與偉大”時，探究從現在開始實現人生的意義，追求生命的價值。

引導總結：一方面，做出突出貢獻、具有崇高品格的人值得我們尊敬，我們要學習他們的精神，將來為社會、國家多做貢獻。另一方面，實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現在做起，從—點一滴的小事做起。珍惜時間，不虛度年華，努力學習，掌握本領，將來為社會國家多做貢獻，提升生命價值。課堂小結，播放北京奧運會歌曲《怒放的生命》，使本課教學的“立德樹人”情感升華，心靈體驗。

作業：設計班級“微笑墻”，大家撰寫“我的生命箴言”，粘貼上去，使本課教學的“立德樹人”功能得以拓展。

二、主題班會助力學科落實“立德樹人”

“立德樹人”是學生成長的必然要求，是初中思想政治學科的使命，也是時代發展的需求。那么在初中階段進行。立德樹人”教育的最好載體便是我們的主題班會活動。

1.班會主題以社會主義核心價值觀為中心

中學階段是學生人生觀和價值觀形成的關鍵時期，主題班會設計要堅守社會主義核心價值觀的教育，真正落實“立德樹人”的相關要求，比如以“國家好，大家才會好”“做個誠實守信的人”“法律伴我們成長”等內容為主題進行班會內容的設計。

2.班會主題以人生規劃為主線

主題班會課以學生人生規劃為主線，讓學生真正能夠認識自我，規劃自己的學習和生活，在整個活動中提升自己各方面的能力。可以根據學生的特點設置一個以“人生規劃”為主題的班會活動，例如“我們的夢想”“我的畢業季”“少年的擔當”“做更好的自己”等相關學科內容設計班會。

3.班會主題以學生發展中需要的品質為主

新形勢下初中道德與法治學科要充分發揮“立德樹人”功能。為此，我們還可以針對學生在發展中需要的意志品質和道德品質來設計班會的主題，比如以“友誼伴我成長”“享受學習”“法律在我們身邊”“生命的思考”“美麗四中我的家”“建設美麗中國”“食品安全”等為主題進行班會內容的設計。

4.開展主題班會以社會主義道德為標準

以社會主義道德為標準的班會主題順應了時代的發展，在開展中學“立德樹人”工作中具有重要的意義。比如“愛在家人間”“社會生活講道德”“我與集體共成長”“做個負責任的公民”“遠離浪費，提倡勤儉”等都是中華民族的傳統美德，都可以被作為進行“立德樹人”工作的班會主題。

以上班會的主題與初中道德與法治學科教學內容有著緊密的聯系，如果能很好地利用，將助力道德與法治學科有效地落實“立德樹人”。

主題班會的形式能否正確地選擇和設計主題班會的形式直接影響著主題班會“立德樹人”教育功能充分發揮。主題班會的組織都應以教師為主導、學生為主體而展開。例如，筆者在設計“感恩”的主題班會時，充分結合初中道德與法治七上第二單元“友誼的天空”與第三單元“師長情誼”教學內容。

（1）導入：“同學們，你們知道在美國把每年11月的最后一個星期四定為什么節嗎？（感恩節）其實在我們中國也有著‘感恩的傳統，像‘滴水之恩，當涌泉相報‘誰言寸草心，報得三春暉都是很好的寫照。今天我們這節課以‘我知恩，我感恩，我成長為主題，希望同學們通過今天的活動學會感恩，能夠理解父母，尊重父母，回報父母，能夠感恩老師，感恩你身邊的人，刻苦學習，拼搏進取。”