高校教師黨支部建設(shè)質(zhì)量提升方法研究

高斌 高文濤

摘要：高等學(xué)校教師黨支部建設(shè)是高等學(xué)校基層黨建工作的重要組成部分，高等學(xué)校的建設(shè)質(zhì)量提高可以確保黨組織領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制到位。但是高等學(xué)校基層黨支部目前仍然存在著黨的組織建設(shè)不夠完善、支部管理落后、黨員發(fā)展方面緩慢等問題，嚴(yán)重制約了基層黨組織作用的發(fā)揮。教工黨支部建設(shè)應(yīng)該現(xiàn)堅(jiān)持立德樹人，不斷強(qiáng)化黨的自身建設(shè)，加強(qiáng)宣傳思想工作，全面把控意識(shí)形態(tài)主陣地。? 關(guān)鍵詞：高校黨員;質(zhì)量提升;黨建工作

作者簡介：

高斌（1984—）男，漢族，山東青島人，副教授，博士后，碩士生導(dǎo)師，研究方向：黨建工作、金融學(xué)。

高文濤（1982-）男，漢族，山東即墨人，助理研究員，在讀博士，研究方向?yàn)辄h建工作、漢語言文學(xué)。

基金項(xiàng)目：

1.2018年首批教育部“全國黨建工作標(biāo)桿院系”項(xiàng)目（廣西民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院/商學(xué)院黨委）。

2.2020年廣西民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院/商學(xué)院黨建與思政工作研究課題，課題名稱“高校教師黨支部建設(shè)質(zhì)量提升研究”。

一、高等學(xué)校黨支部建設(shè)的重要意義

在中國共產(chǎn)黨十九大報(bào)告中提出了一個(gè)新時(shí)代黨的建設(shè)的總體要求，即“堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平”。同時(shí)也提出“實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須建設(shè)偉大工程”，因此現(xiàn)階段黨的建設(shè)工程，一個(gè)至關(guān)重要的問題就是能否落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的要求。高等學(xué)校教師黨支部作為黨組織聯(lián)系全體教工的紐帶，如何完善黨委工作、宣傳上級(jí)黨委的工作任務(wù)，增強(qiáng)黨員戰(zhàn)斗力，起到戰(zhàn)斗堡壘作業(yè)等方面都起到了基礎(chǔ)性作用，并對(duì)高等學(xué)校全面從嚴(yán)治黨，落實(shí)三全育人、立德樹人的根本任務(wù)具有重要意義。

二、高等學(xué)校黨支部建設(shè)存在問題

部分高校教工黨支部存在形式化趨勢。首先，開展批評(píng)與自我批評(píng)過于敷衍，流于形式，體現(xiàn)為內(nèi)容隨意化、評(píng)判庸俗化、流程形式化。很多教工黨員在進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)時(shí)，不談黨員的思想作風(fēng)端正問題，而在于交流個(gè)人生活情況和其他方面;其次，政治學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)時(shí)間和深度不夠，貼近教師的實(shí)際情況不夠，沒有把握時(shí)代問題，在學(xué)習(xí)形式方面也較單一。

教工黨員沒有做好價(jià)值引領(lǐng)功能。當(dāng)下課程思政要求教師在自學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)中，要向?qū)W生傳達(dá)一種社會(huì)主義價(jià)值觀，課堂和課下都要發(fā)揮思政教育作用。教工黨員要敢于“亮身份”。目前在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面，主要是學(xué)科專業(yè)本身的目標(biāo)，但是缺乏實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的目標(biāo)。目前，教師在課程內(nèi)容上，需要找到與思想政治教育的契合點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合適學(xué)生接受能力的教學(xué)方法，尋找新的突破口，來實(shí)現(xiàn)教工黨員在課程思政的價(jià)值引領(lǐng)功能。

高校教師黨支部不能徹底貫徹“三會(huì)一課”制度。“三會(huì)一課”制度是我們黨支部組織生活基本形式，能夠全面監(jiān)督黨員和教育黨員。高校教師黨支部，要本著對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行“三會(huì)一課”制度。但是部分高校教師黨支部對(duì)“三會(huì)一課”概念模糊化，內(nèi)容表面化、流程形式化，沒有真正的實(shí)行貫徹上級(jí)組織要求的“三會(huì)一課”。形式和內(nèi)容脫節(jié)，很多黨支部沒有培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干成為黨支部書記，沒有定期開展對(duì)黨支部領(lǐng)導(dǎo)骨干的教育培訓(xùn)， 沒有強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和組織管理能力的機(jī)制。

三、高校黨支部建設(shè)途徑方法和內(nèi)容

在新時(shí)代下， 如何突出黨的政治功能是提升黨支部組織力的關(guān)鍵。廣西民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教工黨支部以建設(shè)“全國黨建標(biāo)桿院系”為契機(jī)，對(duì)標(biāo)黨支部工作條例，扎實(shí)推進(jìn)“強(qiáng)基固本”工程，不斷突出黨組織政治引領(lǐng)作用，推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)落地。主要有以下做法：

黨支部堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)常態(tài)化制度化，不斷提升黨員干部理論水平和政治修養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)班子定期開展集中學(xué)習(xí)。組織教師黨支部定期開展理論學(xué)習(xí)。要求黨員教師利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP開展自學(xué)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。黨支部開展“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想課程思政”、“礪才弘商”學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)，著力提高教師黨員政治理論水平;推行“課間思政三分鐘”，組織黨員參加“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”研習(xí)班，鼓勵(lì)教工黨員服務(wù)社會(huì)，不斷增強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)黨建和思政課題，獲學(xué)校“三全育人”研究專項(xiàng)課題1項(xiàng)、廣西高校思政工作課題項(xiàng)目2項(xiàng)、學(xué)校黨建工作專項(xiàng)課題3項(xiàng)。

黨支部加強(qiáng)思想引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生思政教育。緊跟時(shí)事，認(rèn)真開展“時(shí)點(diǎn)教育”。一年來，舉辦紀(jì)念改革開放40周年校友座談會(huì)，組織師生觀看紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)直播等，并組織教師黨員重溫七一入黨宣誓，黨員教師認(rèn)真組織學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會(huì)議、在全國教育工作大會(huì)上的講話精神等。邀請離退休老紅軍上黨課。黨員教師到百色起義紀(jì)念館開展革命理想信念教育。

黨支部助力民族學(xué)生成長成才。黨員教師定期召開新疆西藏籍等民族學(xué)生座談會(huì)，幫助信教學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難。黨員教師在學(xué)生黨員發(fā)展中，嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生政治信仰。黨員教師組織開展民族節(jié)日教育活動(dòng)，開展民族團(tuán)結(jié)知識(shí)培訓(xùn)和競賽等，凸顯廣西民族大學(xué)的“民族性”辦學(xué)定位。黨支部教師利用校企合作、校友資源，有計(jì)劃組織學(xué)生到銀行、大型企業(yè)等單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。黨支部教師加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。積極組織、精心指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯以及各類學(xué)科競賽，獲得第五屆和第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)總決賽金獎(jiǎng)4項(xiàng)、銀獎(jiǎng)4項(xiàng)，銅獎(jiǎng)6項(xiàng)。組織學(xué)生黨員利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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[3]張衛(wèi)平.高校教師學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的探析[J]國際公關(guān)，2020（11）：200-201.